jz*小学美术"线条的魅力"教学案例大富小学一、教学内容苏教版小学美术第十册第十五课二、教材分析德国艺术家保罗•克利有句名言“用一根线条去散步〃，线条是最根本的造型语汇。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列那么产生跳跃急促的的节奏感；流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展示了自然界中神奇的线条：生涩、古朴的线产生稚拙美；斑马身上黑白相间的自然曲线产生韵律美和装饰美；钢构的大桥和建筑简括、挺拔，有一种力度美；缀满露珠的蜘蛛网飘逸连绵、纤细雅拙；通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，掌握线条组织的规律，引导学生对美术造型活动产生兴趣。三、教学目标1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、穿插线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进展简单的构成jz*练习。3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中表达的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。四、教学重点、教学难点：1、通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。2、尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组织。五、教学过程 1、组织教学提问：你们知道哪些表演艺术家？2、导入讲述：今天教师带来了舞蹈家杨丽平的一段舞蹈"月光"〔1〕播放一段杨丽萍的舞蹈"月光"视频。〔1 分钟〕提问：舞蹈演员跳舞身体是呈什么线条的呢？曲线给人一种什么感觉？〔2〕认识其它线条师：我们的生活中除了曲线还有什么线条？直线随便折一下变成了什么线？折线。把它压弯了呢？弧线。〔师边说边用铁丝演示〕3、探究学习——感受生...
