信陵君窃符救赵优质课教案及教学设计（附原文译文）导语：《信陵君窃符救赵》是《史记》人物传记名篇之一。文中写信陵君听说魏国有一个叫侯蠃的穷隐士，立刻去用财物接济他，遭到谢绝后，对侯嬴很是器重，“乃置酒大会宾客，坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生”。以下是品才网小编整理的信陵君窃符救赵优质课教案及教学设计，欢迎阅读参考！信陵君窃符救赵优质课教案及教学设计目的要求、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学重点和难点、积累重要实词、虚词与句式。、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学设想本文属于自读课文，在教师指导下，学生对照注释理解文意。课时安排：二教时。教学过程和内容第一课时一、介绍时代背景。战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。二、解说文题，并指导学生了解原文大意。、学生朗读课文，划出有疑难之处。、教师读课文。三、集中学习一节、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。、师生共同疏通，积累、掌握重点词句。、落实具体文言语段翻译。第二课时一、集中学习一节、学生对照注释看课文，并将注释下的注音、部分疑难词语的注释写到原文中。、师生共同疏通，积累、掌握重点词句。、落实具体文言语段翻译。二、难句解析① 胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。“所以……者”是固定句式，“……的原因”。“以”，“因为”的意思。全句译作：我赵胜自动地攀附贵国结为姻亲的原因，是因为我认为公子有高尚的德行，能够急人之难。② 见侯生，具告所以欲...
