课题6.3 测量物质的密度课型新授教学目标知识技能1、认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积2、进步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度过程方法在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。情感态度1、培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。2、通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。教学重占八、、学习用天平和量筒测固体和液体的密度教学难占八、、从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验能力的训练。教学用具天平 200g20 个、量筒 100ml20 个、水、盐水、石块等教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入：学生根据上节课所回顾密度的1、教师出示块长方体铁块，要测量这学密度概念 P=概念，围绕个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样m/V 得出若测 P 就问题进行思测量？先测 m 和 V 再算出。考、讨论，2、出示任意形状的小石块和装在杯中的（1）方法如下：用体现物理从盐水，能否用测长方体铁块密度的方法天平测质量，用刻生活中来。测这块石块和盐水的密度呢？度尺测长度，进而使学生知道合作探究：算出体积，密度可本节知识的一、量筒的使用：得。原理（一）观察量筒回答课本第 18 页想想做（2）不能，体积的进步熟悉做中的问题；测量不可以，如何测量工具的结合电流表的使用方法归纳量筒测量液测量体积呢？引入使用方法，体密度的使用方法。量筒。培养学生观（二）使用方法：学生观察本组量筒察能力，总（1）、如何测固体（石块）体积的方法回答问题：（1）单结能力，从（学生回答）位 ml（2）最大量实际操作中（教师引导学生一块总结使用量筒测固程 100ml，最小分总结量筒的体的方法）度值为 1ml(3)使用方法。探究怎样用量筒测量不规则形状物体的正确读数：量筒中培养学生的体积方法:先在量筒中装入适量的水（以液面呈凹形时，读转化思想待测体积的物体放入量筒后能完全浸数时要以凹形的底没，且量筒中的水上升的高度不超过量部为准，且视线要筒的最大刻度值为准），读出此时量筒中与凹液面底部相水的体积 V；将不规则形状物体浸没在1平，与刻度线垂直。量筒中，读出此时量筒中水面所对应的了解这种测量方法刻度值 V°V 与 V 的差值就是被测不规221的原理：利用等量则形...
