-1-小学作业管理制度作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径，作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学生在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。规范作业的布置与批改，是减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的保证。一、总体要求（一）精选作业内容每节课后均要布置一定量的有教师批改的作业，作业设计要有明确的目的，要根据教学目标和学生实际设计，难易程度应适合大多数学生的学习水平，同时要体现差异，因人而异，有必做题和选做题，以满足不同发展水平的学生的需要；作业设计要符合学科特点，做到书面作业，口头作业及观察、操作、实验等实践性作业相结合：不得布置大量机械，重复的书面作业，严禁以增加作业量惩罚学生。凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前，并保证做到全批全改。（二）严格控制作业量教师要通过不断优化作业设计确实减少学生作业量。要做到小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业；在作业用时方面，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过 30 分钟，四年级学生不超过 45 分钟，五、六年级学生-2-不超过 60 分钟。各学科作业布置要以教师能全批全改为作业量的上限。（三）规范作业要求文化学科均要有规范的作业本，教师要根据学段和学科特点，规范作业书写要求，应建立学生上交及教师批改情况登记制，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应及时给子批评教育，责令重做或补做，但严禁布置惩罚性作业。作业可从配套的练习资料中进行选择，严禁私自组织学生购买学辅资料。不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业。（四）及时批改作业1.作业要认真查收，逐题精心批改；批改要有耐心，无错批漏批现象；提倡面批面改，及时指导。任何形式的批改都要做好作好记录。2.不许他人代阅，更不能要求学生自批自改。杜绝每页一个大对号的批改方式。教师批改作业，语言要规范、清楚，文字要端正、无误，有批改等级和日期。作业批改的等级要恰当、合理，从正确率和书写两方面综合评价。3.不给家长布置作业或要求家长批改作业。不用手机布置作业。二、作业内容要求（一）小学语文学科1．生字认读：一般低年级每字可带音书写二至四遍。中高年级可以一字一至两遍。-3...
