从绘本故事到戏剧表演(2015-12-2514:07:29)转载▼标签：分类：教育戏剧教育育儿发言人：许卓娅人物介绍：南京示范大学学前教育研究所所长兼学前教育系主任发言题目：《从绘本故事到戏剧表演》尊敬的各位，与儿童学前教育有关的朋友们大家好！我今天可能在这跟大家分享，我个人以及我的团队做的一些工作。我们现在通俗地讲，就是舞台剧或者是音乐剧相关的一些课程和教学方面的思考。下面呢我简单地介绍一下，因为营养阅读牵涉到使用戏剧的方式。现在我们自己有一个课程的研发，我们也做了一些早期的探究工作，现在还在做。本来这个幻灯是培训的，我们讲这上面第一行不成个句子，为什么不成句子是希望大家造句。“教育、戏剧、为了”。那么各位老师，第一行是一个句子应该是什么样的。哪一个在前面，“戏剧为了教育”，教育是为了不教育，大家能理解吧，我现在帮助他是希望他将来不需要我帮助。那么第二行呢，刚才我们讲了，有很多的快乐才会幸福，那么我们通常讲好玩是非常重要的，那么游戏就是好玩，好玩是哪里来的？就是因为激发并且满足了儿童的合理需要，所以我们不要看在活动是家长发起的，老师发起的，还是这个孩子本人发起的，还是同伴发起的，还是因为周边环境因素发起的，只要这个激发的因素激发了他的合理需要然后孩子主动地投入进去，并且通过他自身的努力，他发现了刚才我们计生委领导讲的那么多的发展。这时候他就是快乐和幸福的。那么后面呢，我们可能有一些戏剧，第一是要建立在儿童的原有经验基础上，原有经验呢，包括两个方面，一个是直接经验，一个是间接经验，实际上我们比如说绘本阅读、戏剧表演，它得兼有直接经验和间接经验的结合，还有我们讲的戏剧工作，就是孩子把整个戏的从想要做一个戏到最后做出来一个戏的整个过程，都向我们专业戏剧工作者一样的，亲历整个过程并在这个里面承担过程。最后让他知道在整个戏剧工作过程当中获得了哪些收获。戏剧的表演内容是假想情景，但是戏剧工作是一个真实幼儿戏剧教学的注意事项再讲一个幼儿园表演的是野猫和鸭子的事情，也是岁的小朋友，他们做导演在那说，老师说你们前面的演的怎么样，小朋友说，那个演鸭子的人他是追蝴蝶，他一直站在那儿，一点都不像追，岁的孩子啊，老师说那你说怎么办。他应该走来走去，这就是岁孩子对戏的导演。然后呢猫很有意思，猫躲在树后头，看见又肥又嫩的鸭子，他就从树后面一下子跳出来，前面很多小朋友创作的台词，其中最被大家鼓掌欢迎的台词说觉得...
