物理特色作业作业设计文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]高中物理选修 3-2《互感和自感》作业设计在新课程背景下，课程内容的变化和选择性、教学方式的多样化和科学探究理念的实施，给教学改革（包括作业设计的改革）带来新的挑战和机遇，“如何切实减轻学生的学业负担、大面积提高高中物理教学质量”即“如何减负增效”是一项急待研究解决的课题
经过长期的实践研究，我认为实施“基于教学目标的有效作业设计”是切实减轻学生的学业负担、大面积提高高中物理教学质量的一种有效策略
学生通过完成教师布置的作业，建构所学物理知识、训练学习物理知识的技能，理解物理知识形成的过程、懂得获取物理知识的方法，激发学习物理知识、探究物理规律的兴趣，使学生具有持续学习物理知识的强烈欲望、形成可持续探究物理规律的能力
以下是本学期我在“同课异构”教学中，进行了高中物理选修 3-2《互感和自感》教学之后，对本节课课时作业的一点设想
一、本节课主要知识点及认知目标：本节内容是《电磁感应》一章的重要组成部分，它是在学生掌握电磁感应现象的基本规律的基础上，使学生进一步认识一种普遍存在的电磁感应现象——自感现象
这一现象在非稳恒电路中有着重要意义，它上承电磁感应现象，下启进一步学习交流电、电磁振荡等后续知识
也是进入高一级学校或步入社会后，学习和了解电磁学和电工学的基础，所以本节在整个电磁学知识体系中有非常重要的作用
1、本节教材主要由四个知识点构成：（1）自感现象（2）自感电动势（3）自感系数（4）自感现象的应用2、本节课的认知目标：依据现代教学理论，教学目标的确定可从知识本身的理论价值、应用价值、知识的能力价值和教育功能四方面考虑
因此从知识本身的理论价练习2：实验中，当电键闭合后，通过灯泡 1 的电流随时间变化的图；通过灯泡 2 的电流随时间变化的图像为图
值和应用价值的角度来看，从知
