第 1 课时《千字文》（一）教学目标 ：1、识记《千字文》（一）中生僻的字2、找出韵律，熟读《千字文》 （一）并尝试背诵教学过程 ：一、经典回放：天地玄黄，宇宙洪荒
日月盈昃，辰宿列张
寒来暑往，秋收冬藏
闰馀成岁，律吕调阳
云腾致雨，露结为霜
金生丽水，玉出昆冈
剑号巨阙，珠称夜光
二、简介《千字文》（一）三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点
2、结合注释初步感知诵读内容
3、体会教师诵读的节奏和韵律
四、结合注释帮助学生理解句子的意思1、学生结合注释理解意思
2、全班交流
3、教师小结
五、学生练读1、学生认真跟读
2、学生自读
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导
（2）同桌互读
相互评价优点与不足，通过练习加以纠正
（3）同桌合作读，一人一句
3、小组交流
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价
5、师生共同放声齐读
六、故事链接：第2 页了解夜光珠来历的故事
七、拓展活动：读一读天不言而四时行，地不语而百物生
——（唐）李白《上安州裴长史书》以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬
——（唐）韩愈《送孟东野序》八、课外延伸：课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流
第 2 课时《千字文》（二）教学目标 ：1、识记《千字文》（二）中生僻的字2、找出韵律，熟读《千字文》 （二）并尝试背诵教学过程 ：一、经典回放：知过必改，得能莫忘
罔谈彼短，靡恃己长
信使可复，器欲难量
墨悲丝染，诗赞羔羊
景行维贤，克念作圣
德建名立，形端表正
二、简介《千字文》（二）三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点
2、结合注释初步感知诵读内容
3、体会教师诵读的节奏和韵律
四、结合注释帮助学生理解句子
