四年级《小英雄雨来》教学设计四年级《小英雄雨来》教学设计教学目标：1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。3、自主品析课文第四部分的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。4、借助第四部分中人物语言描写和动作描写的关键词句，以及相关图片，能尽可能生动地讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。教学重难点：重点：给每部分列小标题 ; 感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。难点：借助图片和关键词句，讲述“雨来斗鬼子”的故事片段。教师：准备多媒体PPT课件; 设计《小英雄雨来》学习单。学生：课前预习课文，划分自然段序号; 完成学习单中的第一题。教学过程：一、图片导入1、( 出示图片 ) 同学们，在唐山的还乡河公园，有一座“小英雄雨来纪念园”，在那里，人们仰望塑像，总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代，总会情不自禁地默念他的名字——指名读课题2、齐读课题二、检查预习，解决词语1、你知道吗 ?这是我们小学阶段学的最长的一篇课文! 根据序号，它分成了——六部分2、( 课件出示学习单第一题 ) 在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的?( 预设：晋察冀——这是一个抗日根据地笤帚——你注意到了这个“帚”要念轻声。北方人管“扫帚”叫“笤帚”)3、老师也归纳了一些难读的词，谁来读?( 课件出示：yǒ uli è qi è kǎ nqi à oxuá nkà ng黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿ti á ozhouguā n笤帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花sǎ ngní ng推推搡搡软鼓囊囊嘟嘟囔囔咬着牙拧)指名读，全班齐读一遍。4、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗?( 预设：我找到不少描写声音的词语，比如“嗡嗡嗡嗡”。)这样的词语我们称之为拟声词。我们把它们放回句子里读一读。( 课件出示女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。不知什么时候，门吱扭响了一声。忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住! ”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。两个人唧唧咕咕说了一阵。)指名读。小结：你发...
