学习好资料欢迎下载《我最喜欢的电视栏目》教学设计【学生情况分析】四年级 学生口语交际能力表现突出体现在 “学生能用较标准的普通话进行交谈”；其次就是体现在“态度自然大方有礼貌”方面。而其他几方面就不容乐观，尤其是在“情境 交流中能认真倾听，并能就不同的意见与他人商讨”“情境交流中有较好的合作意识” 这两方面。 针对小学语文口语交际教学现状，如何让学生学会倾听、乐于表达，是我们教师目前所要研究的一个重要课题。【教学目标】1、使学生能够清楚地表达自己的观点2、引导、点拨学生说完整的话，表达清楚自己的观点3、引导学生看一些有益电视节目【教学重难点】1、学会倾听，引导、点拨学生说完整的话。2、能够清楚地表达自己的观点。【教学过程】一、情感导入1．同学们，你们喜欢看电视吗？为什么呢？2．是呀，电视工作者为了丰富我们的精神生活，开辟了许多集知识性、趣味性于一体的电视栏目。你们平时都看过哪些栏目呢？3．从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）二、指导说话1．这么多电视栏目中，你最喜欢哪一个呢？能不能用简短的一句话或一个词来说说这个栏目的特点呢？2．看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视， 而这段时间我刚好有空， 可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过， 老师有个要求， 谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师学习好资料欢迎下载就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。3．指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）4．你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段， 看谁介绍的内容最能打动我，吸引我， 我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。5．指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。三、连贯说话1．过渡：刚才我们围绕三个话题进行了交流，一是最喜欢什么栏目，二是为什么喜欢它， 三是介绍了栏目中的精彩内容或精彩片段。下面，老师想请大家把这三方面的内容连起来说说，可以吗？出示说话提纲：我最喜欢的电视栏目：——喜欢的原因：——精彩内容或片段：——2．学生自己准备，同座位互...
