1 / 5 《土家族民间游戏与大课间活动结合的研究》成 果 公 报课题类别：省级一般课题课题批准号：学科分类：民族教育课题主持人：尚冬冰主要成员：张明霞黄承松向 东 田巧赢王海燕彭兵红龙自礼吴亚娜张迎春吴有良向梅花邹明凤彭 菊王永香张先军石玮玮一、课题研究的指导思想和理论基础（一）指导思想：我国素质教育的目标是要提高国民的素质要让学生德、智、体、美、劳全面发展，学校应坚持 " 健康第一 " 的指导思想， 要大力推进大课间活动的开展，积极实施" 中小学生课外活动一小时阳光工程"，让学生在校内的体育活动时间能真正落实并起到应有的作用，大课间通过丰富多彩的土家族民间游戏活动, 激发学生内在的体育运动兴趣， 教会他们在现有条件下简便易行的健身方法，使其逐渐形成自主锻炼的意识和习惯，具有自主锻炼的能力, 达到强身健体的目的。（二）理论基础、新课程标准明确指出“我国各地区、各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目。可根据本地区的实际情况增选或置换体育教育内容。”《体育课程标准》 新大纲的灵活性与选择性的为发展本地区民间体育活动提供了可能。、人本主义心理学理论，开展贴近儿童生活实际的课间体育活动，以儿童为中心，借土家民族特色的活动项目，愉悦儿童身心，促进其健康发展。二、课题研究的主要内容和方法（一）研究内容、研究土家族民间游戏存在的调查报告、主要形式、内容。、 研发土家族特色大课间活动模式。2 / 5 （二）研究方法、调查研究法。通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式，深入了解土家族地区的民俗民间体育活动， 并加以收集、 整理，广泛听取研究土家民俗专家的意见和建议。为学校决策和制定大课间活动方案服务。、行动研究法。组织教师和学生挖掘土家民间游戏资源，形成课间活动体系，在以班级为单位， 在全体学生自主参与小组活动的过程中，课题组成员对活动开展的状况和发展的趋势要有清醒的认识和把握，及时发现问题， 总结经验， 调整活动方向，使课间活动的研究不断引向深入。、经验总结法。通过对研究资料的整理、分析和筛选，去伪存真，去粗取精，形成其有一定科学性和可操作性的研究经验。及时把经验辐射到周边的兄弟学校三、课题研究取得的主要成果（一）保护、传承土家族民间游戏，培育学生的民族情怀，保护非物质文化遗产。、研究效果与分析（）学生对土家族民间游戏的认识情况分析表一：课题研究实施前学生认识览表（抽样）内容了解不了...
