实 用 文 档1 营销策划、管理创新培训游戏点亮他人的创意之光★ 形式：集体参与★ 时间： 15~20 分钟★ 材料：“点亮他人的创新之光” （见附录）★ 场地：不限★ 应用：创造力培养目的◇ 使每个学生认识到自己是可以激励他人的创新精神。程序发课堂资料“点亮他人的创意之光”。阅读西奥多?罗斯福（ Theodore Roosevelt）的名言并回答问题。讨论1．有哪位愿意就课堂资料发表一下感想并与大家分享？2．你能够激励谁？使他变得更有创意？实 用 文 档2 3．你打算如何去激励他呢？4．有没有其他的想法？总结与评估有人说过：“与其说去诅咒黑暗，不如去点亮一支蜡烛。”任何人都有机会去点亮他人的创意之光。你既是蜡烛又是镜子，能够点亮你所接触到的任何一个人的创意之光。实 用 文 档3 附录“点亮他人的创意之光”正如你们在这次活动中所发现的那样，产生创意的过程是由两种环境因素所左右的——自身环境因素和外界（他人对你）环境因素。因此你们每个人都有机会去点亮他人的创意之光。但是这首先取决于你们对于他人创新能力的态度。在对待他人的创新努力时，你可以以积极肯定 的姿态出现在他们面前；也可以以消极否定 的态度出现。在做出你的选择之前，慎重思考一下以下两段 引言的重要性：1）“最优秀的管理者应该是这样一种人——一方面具有慧眼识英才的洞察力，选出最适宜的人选作为他的得力助手；另一方面具有十足的自制力，一旦放手让他人去做，决不贸然干涉。——西奥多 ?罗斯福你有何感想？２）“有二种播撒创意之光的方式⋯⋯蜡烛，或镜子。”―－－易帝思 ?沃尔顿实 用 文 档4 我的感想：我能激励谁？使他变得有创意？我该怎么做？我该跟他们怎么沟通？创造胜利大逃亡★ 形式： 4~7 人一组★ 时间：一个小时★ 材料课堂资料（3）实 用 文 档5 ★ 场地：室内★ 应用： 1.创新思维的培训 2. 培养团队合作精神目的◇ 测试团队的创造力◇ 检查团队使用和综合各种方法的有效性程序1. 4 ~7 人分成一个小组。2. 分发“胜利大逃亡练习”的指导说明，并作简短论述。3. 每队指定一名观察者并且给每位观察者一份“评估有创造力的过程” 的资料，几份“利用思维”工作表并作简要评述指导说明。4. 20 分钟完成胜利大逃亡。5. 给观察者附加 5 分钟完成他们的评论。6. 要求每队描述他们设计的逃亡，寻找机会祝贺富有创意和幽默的团队。8. 利用 20~25 分钟进行评估过程。9. 要求每队至少分享一份行动方案。总结与评估
