教学设计课题名称Unit 1 There is a horse in this photo. 学段小学学科英语年级四年级册别上册模块（单元）Module7 Unit1 课时1 设计者所属单位教学内容分析本单元学的是运用There is 来形容某地有某物，本课主要是讲用来形容照片。在教学过程中把这一点拓展开， 也用来形容画作。先让学生明白学习目标再进行课文学习，让学生对语句理解更加深刻。教学目标知识目标： 100%的学生能听懂、会说句型There is a⋯. It’s ⋯ . 能力目标：1、绝大多数学生能认读新单词sheep, vegetable, there is, horse,climb。2、多数学生能听懂、了解there is 的句子含义3、一半学生能用there is 来形容照片上的单个物体。情感目标： 学生通过在课堂上积极参与活动，勇于发言，以此加深对英语学习的兴趣和热情。学情分析一般特征： 四年级学生依旧持有对英语的学习兴趣和热情，并且喜欢在课堂上做游戏，在游戏中学习。此外，他们相比单纯听磁带而言，更加喜欢看原音动画。初始能力：学生已经学习了现在进行时，了解如何形容正在发生的事情。信息素养：学生的信息收集能力受局限，需要教师尽可能提供更多信息。教学重点和难点项目内容解 决 方 法 及 策 略教学重点1.学生能熟识新单词sheep,vegetable, there is, horse, climb 。1.先通过图片呈现的方式让学生对新单词有一个具体的印象，然后再拿出字卡，就每个音节做出指导， 这样学生对单词的具体意思就更加清楚，而且发音更准，认读更清晰。2. 学生能听懂there is 句型表示的含义2.先通过图片呈现的方式，再引出“如何介绍一张照片上有什么内容”的概念。通过几张学生感兴趣的动物图片介绍完并练习后再进入课文学习，让学生更清楚there is 句型的意思。教学难点学生拿到照片能用there is 句型形容出来设计多个活动， （探照灯寻图， 砸金蛋， 照片秀，读课文）让学生多方式地练习there is 句型，形式多样但练习的内容其实无异，有益于学生加强练习there is 的用法教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）课件，电子白板，字卡，奖品（棒棒糖、贴画、巧克力）教学媒体（资源）选择序号教学环节媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式预期目的占用时间媒体来源1 复习导入课件1. 带 着 学 生 一 起 唱Are you doing it too?复习现在进行时I B 复习旧知，引出课题3 光盘、自制2 学习新知课件1. 出 示 马 奔 跑 的 图片，问同学...
