第三课天下兴亡匹夫有责（ 1 课时）【目标定位】一、教学目标情感态度价值观目标1. 培养学生的使命感、责任感, 激起学生的忧患意识2. 形成个人发展与祖国发展同命运, 为祖国的繁荣而奋斗的价值取向, 产生报效祖国的意愿能力目标培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力以及透过历史现象认识历史发展规律的能力知识目标1. 懂得没有祖国的兴旺发达, 也就没有个人的前途和幸福的道理2. 懂得报效祖国是每个中华儿女应尽的责任3. 正确认识我国社会主义现代化建设取得的巨大成就以及与发达国家存在的差距 , 学会全面看待问题, 树立忧患意识二、重点难点1. 树立忧患意识的原因。2. 青少年要承担起振兴中华的重任。【课堂设计】一、新课导入播放歌曲《毕业歌》: 同学们 , 大家起来 , 担负起天下的兴亡! 听吧 , 满耳是大众的嗟伤! 看吧 , 一年年国土的沦丧! 我们是要选择“战”还是“降”?我们要做主人去拼死在疆场, 我们不愿做奴隶而青云直上! 我们今天是桃李芬芳, 明天是社会的栋梁; 我们今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪! 巨浪 , 巨浪 , 不断地增长 ! 同学们 ! 同学们 ! 快拿出力量 , 担负起天下的兴亡! 二、教学建议1. 树立忧患意识活动一 : 经典诵读教师投影 , 师生齐读孟子名篇《生于忧患, 死于安乐》舜发于畎亩之中, 傅说举于版筑之间, 胶鬲举于鱼盐之中, 管夷吾举于士 , 孙叔敖举于海 ,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也, 必先苦其心志 , 劳其筋骨 , 饿其体肤 , 空乏其身 , 行拂乱其所为 ,所以动心忍性 , 曾益其所不能。人恒过 , 然后能改 , 困于心 , 衡于虑 , 而后作 ; 征于色 , 发于声 , 而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患, 而死于安乐也。思考 : 通过诵读 , 这篇文章主要告诉我们什么? 教师点拨总结 : 忧虑祸患能使人( 或国家 ) 生存发展 , 而安逸享乐会使人( 或国家 )走向灭亡。活动二 : 合作探究材料 : 中华人民共和国60 多年的辉煌成就有目共睹: 载人航天飞船发射成功, 三峡工程——世界上最大的水利枢纽工程建成发电, 国民经济连续多年保持快速增长⋯⋯与此同时,我国农村还有一小部分人未解决温饱问题, 主要在西部地区, 他们的生产生活条件差, 而且人口素质低下 , 居住分散 , 解决他们的问题难度较大。2017 年 12 月, 瑞信研究院发布了“2017 全球财富报告”,...
