如何提高学生的审题能力在每次作业、考试中，我们总会遗憾地发现，许多学生解题错误的原因是没有看清题目， 没有读懂题目的意思。 只要教师再把题目读一读，或者让学生再重新做一次，他们就会做对了。我们在教学中也经常遇到这样的情况：学生学得很认真，课堂气氛也很好，可做作业却错了一大片；考卷发下起来以后，学生后悔地说：" 我都会做，怎么就做错了？ "这么简单的题，当时怎么就做错了？ " 这种情况，家长、学生和部分老师常常归结为不认真，往往因此给这些学生戴上粗心、马虎的帽子。深入分析，是不是粗心、马虎惹的祸呢？其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解题的开始。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础， 更需要有良好的读题习惯、 有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、 积累、反思、巩固、发展的长期过程。审题是正确解题的前提，解题的许多错误往往是学生没有审题造成的， 不审题导致学生在解题过程中普遍存在着机械模仿的现象，稍有变化，便错误百出。因此，要提高学生的解题能力，首先要提高学生的审题水平。那么学生如何才能提高审题能力呢？方法有很多，在这里我谈谈应注意的几个方面。一、动口朗读，二遍回顾读题是培养审题能力的第一步，通过读题，可以明确题意，为进一步思考作准备。根据环境情况，学生可以选择大声读、轻声读、默读，要读通句子、不漏字、不添字等。我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了， 因为他们感觉这是平时见过的问题，事实上题目并不是他们 " 经验" 里的样子，题目的意思已经发生改变。 有的同学根本就不看题目要求，只是按照习惯，把题目当成" 经验 " 里的样子来做，而导致不必要的丢分。为了防止出现这样的差错，一定要养成认真、严谨的读题习惯，读完一遍后再默看一遍，详细理解题目的意思，从而逐步提高读题能力。二、动眼观察，寻求关系对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。心理学认为， 在观察的过程中自始至终地伴随着思维活动。在数学教学中，想要提高审题的能力，一定要学会观察。观察要有针对性。 观察的注意力应集中到主要的信息上，学会从数学的角度来观察画面， 通过这些信息进一步观察发现数量间的特点和关系，寻找...
