教学设计与反思课题： 子路曾皙冉有公西华侍坐科目：语文教学对象：高中学生课时： 1提供者：陈东梅单位：嫩江高中一、教学内容分析此篇选自高中《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元，学习的内容是掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力
了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范
新课标中的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础
学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限
”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、 文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三
二、教学目标 1．知识目标：了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格
掌握有关的文言词语和句式
2．能力目标：通过朗读和背诵培养敏锐的语感，通过积累词语，熟悉句式，提高文言文的阅读水平
本文叙事中结合抒情、议论，前后照应， 结构严谨，学习这种写法，提高写作水平
3．情感目标：本文描述人物神态、语言以表现人物性格志趣很有特色，认真分析鉴赏，可以了解孔子教学思想、人格魅力，师生之间的和谐关系，古人的政治理想和行为规范
这对我们今天追求理想，塑造自我，培养正确的价值观，仍极有启发
三、学习者特征分析学习者是高二的学生，在知识储备方面有了一定的文言知识，而且还具备一定的学习能力，所以在文章的字词理解方面不用花费太多时间
但我也必须做到让学生了解文章内容
高二的学生还具备一定的思辨能力，所以我提出几个问题让他们探讨，在探讨中掌握所学内容
四、教学策略选择与设计新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新
所以，我尝试使用以下教法和学法进行教学：1、情景教学法； 2、诵读
