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子路曾皙冉有公西华侍坐教学设计与反思VIP免费

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教学设计与反思课题: 子路曾皙冉有公西华侍坐科目:语文教学对象:高中学生课时: 1提供者:陈东梅单位:嫩江高中一、教学内容分析此篇选自高中《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元,学习的内容是掌握有关的文言词语和句式,提高文言文的阅读能力。了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。新课标中的要求为:“学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限。”“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、 文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。二、教学目标 1.知识目标:了解有关《论语》的常识,了解孔子的教学思想和风格。掌握有关的文言词语和句式。 2.能力目标:通过朗读和背诵培养敏锐的语感,通过积累词语,熟悉句式,提高文言文的阅读水平。本文叙事中结合抒情、议论,前后照应, 结构严谨,学习这种写法,提高写作水平。 3.情感目标:本文描述人物神态、语言以表现人物性格志趣很有特色,认真分析鉴赏,可以了解孔子教学思想、人格魅力,师生之间的和谐关系,古人的政治理想和行为规范。这对我们今天追求理想,塑造自我,培养正确的价值观,仍极有启发。三、学习者特征分析学习者是高二的学生,在知识储备方面有了一定的文言知识,而且还具备一定的学习能力,所以在文章的字词理解方面不用花费太多时间。但我也必须做到让学生了解文章内容。高二的学生还具备一定的思辨能力,所以我提出几个问题让他们探讨,在探讨中掌握所学内容。四、教学策略选择与设计新课改倡导自主、合作、探究的语文学习方式,改变学生的学习观念、态度、习惯,鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以,我尝试使用以下教法和学法进行教学:1、情景教学法; 2、诵读法;3、导读法; 4、学生自主学习法;5、讨论法; 6、多媒体教学法;等等。五、教学重点及难点教学重点: 1.狠抓朗读和背诵。在教师指导下,让学生放声朗读,分段背诵。2.辨析多义词:如、方、与。理解和掌握则、尔、以、者等词语以及文言疑问句的用法。3.品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向,从中得到启发,引导学生树立正确的人生观和价值观。教学难点:课文最后部分是孔子评判学生的标准,不联系孔子的政治思想就难以...

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