Word 资料学前儿童发展心理学期末复习指导重点提示：1．学前儿童心理学的研究对象：学前儿童心理学是研究0 至 6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学
2． 学前儿童心理学的研究任务：阐明儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；揭示儿童心理发展变化的机制
3． 关于个体心理发展的基本观点及其每个观点的含义
4．关于关键期概念的正确理解和慎重使用
5．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类
6．实证研究法是指研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后，从这些变化中找出规律来
7．在心理学中通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试
8．任何研究都有一个时间上的取向，据此又把研究分为横向和纵向两个类型
横向研究和纵向研究的概念以及它们各自的优点和缺点
9．纵向和横向的研究取向可以具体体现为以下三种方法：观察法、调查法、实验法
每种方法的含义、分类和运用
10 ．理论研究法的价值
重要点提示：1．遗传现象
所谓遗传，就是父母（亲代）通过生育过程把遗传物质（也就是我们平常所说的基因）传递给子女（子代），使后代表现出同亲代相似的特征，比如体态、相貌、气质、音容等
2．遗传的作用
遗传是儿童心理发展的自然前提
3．大脑的结构和机能
结构：大脑两半球的构造；大脑重量的增加，即6、7 岁时儿童的脑重约1280 克，已基本接近成人脑重的90%
12 岁达 1400 克（即成人脑的平均重量）
机能：新生儿不仅出现无条件反射，而且也能在一定的条件下形成条件反射；皮层抑制机能的发展；第一、第二信号系统的发展
4．影响胎内环境的因素：母亲的生育年龄、母亲的营养、药物、辐射、孕妇的健康状况、RH 因子、母亲的情绪和态度
一、学前儿童的感知觉发展1．感觉和知觉在人类生活中的重要作用
近40 年来心理学对儿童知觉学习的研究有许多惊人的发现
