儿童语言发展阶段规律理论年龄阶段表现理论一出生到 3 个月——简单发音阶段4 个月到 8 个月——连续音节阶段9 个月到 12 个月——学话萌芽阶段12 个月到 18 个月——正式开始学话、单词阶段18 个月到 2 岁——简单句阶段，掌握最初步的言语阶段2 岁到 3 岁——复合句子的发展，掌握最基本的言语阶段注：三岁前的婴儿言语发展的这六个阶段可以归纳为两个大阶段 : 其中一岁前的三个阶段可以称为言语发展的准备阶段；一岁以后，从开始掌握词起到三岁，可以称为初步掌握言语阶段。理论二0-1 岁语言发展的预备期， 其特点为发声练习。 两个月前， 以哭声交流的形式， 一个月内， 新生儿的哭声未分化， 一个月后出现分化哭声， 此时母子间皮肤相互接触。3-4 个月在听到声音时，能够发出 a e o 等元音， 能够欢笑和舞动和双臂希望交流。5-6 个月牙牙学语，mama、baba 等发音游戏或唠叨的重复一连串同样的声音， 从中获得快感，调整发音的协调。7 个月能够听懂自己的名字了。8-9 个月牙牙学语达到高峰，模仿成人发音同时出现被动式的语言， 即手势语。 孩子的言语发育是在环境中学的并受到强化的过程， 言语前的不清晰发音为言语做好了准备。1-1.5 岁说出有意义的单字句， 并表达自己的愿望。 由单字句到双字句，开始知道物各有名。1.5 岁— 2 岁是学习口头语言的关键时期，此时的词汇量达到一千字左右，句子结构由简单句想复杂句发展。句子表达时间要长，表达内容更丰富， 能表达时间和空间的概念以及人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并且能理解故事的内容，喜欢与成人交谈。2— 3 岁是学习口头语言的关键时期，此时的词汇量达到一千字左右，句子结构由简单句想复杂句发展。句子表达时间要长，表达内容更丰富， 能表达时间和空间的概念以及人物间的关系，此阶段的孩子喜欢听成人讲故事并且能理解故事的内容，喜欢与成人交谈。注： 根据正常儿童语言发展的规律，如遇以下情况提示言语发育有异常：3 个月，与母亲无眼神接触，无应答微笑。6 个月，不转向声源，咿呀发声减少，发音与发声不连续或过高，哭闹时听见母亲的声音不能安静下来。12 个月，对熟人的声音或者对自己的名字无反应，不学样发音，不叫babamama，仍无咿呀声。18 个月，不能指出身体部位或家常用品，听不懂简单的指令或吩咐， 不会说爸爸妈妈以外的另一个字。24 个月不会电报语或说含有主语和谓语的字句，很少用口与...
