1 / 7 2009 学年第一学期徐汇区高三年级语文学科学习能力诊断卷答案要点及评分参考一、阅读 80分（一） 16 分1．（ 1 分）说明消费时代产生的作家富豪榜和经典写作时代的主流文学是分野的。（或答第⑶段最后一句话。）2．（ 2 分）因为两者的写作追求不同，郭敬明们追求畅销的写作契合了消费文学时代的需求，有市场传播价值。3．（ 2 分） C 4．（ 2 分）①为时而著（富有时代精神）；②文采斐然便于传唱；③妇孺易懂。（答出①给一分，答出②③两点的其中一点给一分）5．（ 5 分）①将文学推向了人们注目的中心；②给作家们树立了一个市场化写作的标杆；③给文化拓展了更红尘的大众化路径；④给大众文化添了娱乐的佐料；⑤是更多年轻人实现文学梦的催化剂；⑥客观上逼迫上榜作家写出传世作品；⑦一定程度上实现了文学作为文化产品的市场使命。（答出②③④⑤的给3 分，答出①⑥⑦其中两点的给2 分）6．（ 4 分）参考示例：蒲松龄的《聊斋志异》揭露封建统治黑暗，塑造了成名、黄英等个性鲜明的艺术形象，成为我国文学创作的宝贵财富。可是蒲松龄一生穷困，没有因《聊斋》而富裕，所以说财富不完全等同于作家的写作价值。（二） 21 分7．（ 3 分）“短”实指多伦路只有500 米长；“长”指多伦路悠久的历史文化及对所在城市长远的影响。8．（ 2 分）与当年富丽悠闲的多伦路对比，同时与下文叙写改造后的多伦路作对比铺垫。9．（ 4 分）留下我童年与少女时代成长的印记；马路菜场的石子路及前后的变化；感受鲁迅及左翼进步人士的青春与激情；充满风情且风格各异的海派建筑；旧书店的怀旧气息以及让“我”心动的书籍。（答到四点给满分）10．（ 5 分） E、F（答对一个给3 分，对两个给5 分）11．（ 2 分）这三个关联词呈递进层次，突显出“我”对古书由发现到动心到迷恋的由浅而深、由识而知的心理变化过程。2 / 7 12、（ 5 分）相同：两位作者都表达了怀旧、感伤、留恋之情。不同：《胡同文化》作者认识到封闭的胡同及胡同文化在社会发展中走向没落是必然的，态度达观而理性，无奈中有怀念，批判中有失落。本文作者认识到在商品经济大潮中多伦路的改造是必须的，担忧中有认同，失落中更多的是期望。（相同点 2 分，《胡同文化》 1 分，本文 2 分。）（三） 13．6 分（每空一分，填写超过6 空，按前 6 空评分）⑴接天莲叶无穷碧；⑵低绮户；⑶何当共剪西窗烛；⑷无案牍之劳形；⑸君子生非异也...
