第1页 / 共5页学校教学质量调研报告在今年这些次深入学习实践科学发展观活动中，通过聆听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神， 我深刻认识到，抓好学校教学工作， 提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，寻找差距，谋求发展良策， 根据县局 《关于开展深入学习实践科学发展观活动方案》第一阶段的要求，我和几位教研员一起，深入到具有代表性的几个镇初中，开展"如何提高教学质量 "的调研活动，现将调研情况报告如下：一、基本情况1、调研对象：用八天时间对xx 中学、xx 一中、 xx 中学、 xx 中学、 xx 中学、xx中学、 xx 中学、 xx 中学等初中开展视导调研。这些学校对我县中小学校具有一定的代表性。2、调研方法：一是听校长汇报学校工作。 主要了解校长是否有明晰的办学思路，是否落实切合学校实际提高教学质量的措施。二是深入课堂听课。 主要抽查课堂教学中教师基本功， 新课程理念的贯穿， 教学方法的使用， 学生学习方法的指导和双基的落实情况。三是走访师生。主要了解学校管理、常规教学管理、教师管理、各项制度的落实、教学工作状况、教师工作责任心、学校对学生的管理等。五是查阅各类资料。重在掌握过程管理是否精细化。二、存在问题通过调研发现， 这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经验，有许多值得肯定的做法。 但也存在许多不足， 这些不足也是我县中小学校目前存在的主要问题。1、教师队伍人事管理改革滞后我县教师人事管理机制跟不上时代发展的要求，教师职业终身制、教师岗位"金饭碗 " ，没有被打破。 竞聘上岗、择优聘用、 优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分教师安以现状， 不思进取，缺少主人翁意识， 敬业精神差，没有危机感。第2页 / 共5页在调研中发现：有的老师只满足于 " 出满勤 " ，不关注教学效果；有的小病装大病，请假在家，工资分文不少；有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。2、教师教学观念转变不彻底部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来， 教学方法还是老一套。 " 满堂灌 " 、" 填...
