下载后可任意编辑心理课题结题报告与心电图室紧急情况应急预案汇编心理课题结题报告我校《小学生心理健康教育实践与讨论》课题是从 XX 年 9 月开始进行实验的
三年来，在区教育局和学校领导及有关专家的指导下，我们扎实开展讨论，在实践中积极探究更好的，更有效的心理健康教育方法，取得了成效
一、课题讨论的背景及动机 联合国教科文组织提出过这样的口号：健康的一半是心理
这表明在物质文明高度发达的信息社会，心理健康已是不容忽视的问题，对教育工作来说更为重要
特别是现在，学校的学生大都是独生子女，由于家长和老师往往对学生心理教育存在着片面认识，导致儿童心理的不良进展
如有的学生虽然学习成绩好，绘画、唱歌能力都较强，但存在着自私、任性、缺乏同情心和毅力，自信心及团队合作精神差等问题，更有甚者表现为厌学，情绪暴躁，惧怕挫折、自闭等心理疾病
这些现象在一定程度上制约着他们和谐健康成长
目前全国上下全面实施素养教育，心理健康教育是素养教育的重要组成部分，为了实现素养教育关注学生全面进展的目标，构建和谐校园，促进学生的可持续进展，我校十分重视学生的心理健康教育，学校课题组尝试着在这方面做些探究，特确定申报了省级《小学生心理健康教育实践与讨论》课题
二、课题讨论的依据 在实验过程中，我们根据课题组讨论的内容结合我校学生的实际和存在的问题，依据教育心理学，遵循小学生年龄特点和个性差异，遵循知情意行相统一的规律，坚持实践育人
三、课题讨论的目标和重点 第 1 页 共 12 页下载后可任意编辑小学生心理健康立足于教育，重在指导
遵循学生身心进展规律，达到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面对全体学生与关注个别学生相结合；尊重、理解与真诚相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导与学生的主动参加相结合
使受心理困扰或存在心理障碍的学生得到科学、有意义的心理辅导，增强他们的自我调控能力，承受挫折、
