抚州市中小学教育教学研究课题申报书课题名称生物学OES课堂教学模式研究课题编号学科分类中学生物课题负责人廖晨辉负责人所在单位（盖章）崇仁县相山中学填表日期2008年6月联系电话13755948320电子信箱1065116944@qq.com抚州市中小学教育教学课题研究与实验基地工作领导小组办公室印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。5、课题有关电子文档发至电子信箱fzwrh@tom.com6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。一、基本情况课题名称生物学OES课堂教学模式研究负责人姓名廖晨辉性别男民族汉出生年月1975.12行政职务总务主任最后学历大专工作单位江西省崇仁县相山中学联系电话13755948320通讯地址崇仁县相山中学邮政编码344208主要参加者姓名性别出生年月职务学历工作单位廖晨辉男1975.12中一大专相山中学周运江男1976.08中一大专相山中学吴建宇男1966.07中一大专相山中学二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础廖晨辉老师在2005年全县中小学优质课竞赛中荣获“地、史、生”组二等奖。并撰写论文《生物课堂教学之我见》在全县交流，并发表于〈生物报〉上。2006年我校组建全市首个职业班，学科方向为生物，并由我策划实施，任教〈〈食用菌栽培技术〉〉和〈〈家禽饲养技术〉〉。我结合本课题的研究，取得很好的教学效果和社会经济效益，撰写论文〈〈如何提高学生学习生物的积极性〉〉在〈〈江西教育〉〉上发表。2008年论文〈〈生物学OES课堂教学模式实施策略〉〉获县一等奖。吴建宇和周运江老师教研水平较高，指导学生参加科技大赛，获市二等奖，参与综合实践课案例设计并获市二等奖。本人及教研组在确立此研究课题时，主要基于以下工作基础，并取得一定成效。1、探讨了对学生必须加强生物科学素养教育生物科学素养是学生将来参加社会活动，从事经济生产，做出个人决定所必须对生物学概念和过程的理解，以及一定的培养能力，还要较好地理解科学技术与社会的相互关系和科学的本质，形成科学的态度与价值观。随着科学技术的发展，生物学已成为21世纪的领先科学，因而有必要在课堂中渗透科学素养教育。2、现行生物课堂现状及学生情况分析现行的课堂教学多以学科知识教学为中心，严重脱离社会和生活实际，学生学到的生物学知识与生活中感受到的知识是脱节的，加之受应试教育的影响，学生在学习中感受到一种压抑的心态。缺乏师生间的默契与共鸣。而我国基础教育的总体目标是实施全面发展的教育，这就要求我们在向学生传授基础知识与基本技能的同时，还要重视开发学生的潜能，并使学生能在轻松愉快的环境中乐于学习，主动地去学习，基于以上基础，我们确立了该课题的研究计划。本人通过对本校120人次的学生进行了问卷调查和访谈，结果发现，他们绝大多数学生都渴望教师能通过多种教学途径来活跃课堂气氛，渴望能在轻松和活跃的环境中掌握知识和技能。而且还希望能到自然界中去感受生活，了解自然，以发现自己的能力和水平，我们对学生的这种方式进行了认真的分析与论证。基于以上几点工作基础，我们最终确立了该课题研究方案。三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课题研究的基本内容是：新课程理论下的中学生物教学设计和教学模式的构建，实现最优的教与学的方式，使学生在有限的时间内学到更多的知识，掌握学习方法，提高学习效率，并使学生成为终身学习的人。对学生进行素质教育，改变长期的应试教育，也使中学教育模式更符合中学生实际需要。本课题研究的重点是：根据新课程标准，通过实验教学探讨现代教学形式下中学生物最优化的教学策略和教学模式。本课题研究的难点是：由于新教材加强了课程与社会发展的科技新成就的联系，加强了探究式教学与科技实践活动等各种学习方式的动用，以及信息技术的应用。实验量大，任务重而课时量偏少，学校的教学设施又不完善，这在一定程...
