人教版一年级语文上册《四季》教学设计教学目标：知识与技能：1.认识本课 11 个生字，正确流利地朗读课文。 2.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：经历拼读与识记、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观：感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。 这节课老师给同学们带来一首歌曲，你们想不想听啊？我们一起来欣赏一下，（播放：春天在哪里）这首歌好不好听啊？大家知道他叫什么名字吗？对了春天是一年的第一个季节，你还知道其他的季节吗？今天这节课我们就来学习四季这篇课文。（板书：四季）二、初读课文，读准字音。 1、听课文朗读，欣赏四季的景色。 2、生根据拼音自由朗读课文。（四季的景色美不美啊？这么美的景色你想不想亲自来读一读？） 3、抽生读课文师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？三、识记生字。 1、出示 11 个生字。（现在把课前圈出的生字宝宝用手指着读一读） 2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师领读。（认识偏旁部首：口、禾、雨、月，齐读偏旁部首） 3、去拼音读——同桌相互读。 4、用生字组词。 5、游戏识字。（刚才我们用生字宝宝组词了，现在老师遇见了一点小问题，有一只小猴子要摘到树上的桃子，可是他已经累的没有力气了，谁能帮帮他？） 过渡：刚才同学们学生字学的真不错，老师来看一下课文能不能学的更好。四、再读课文，感悟内容。 同学们大家看看这篇课文总共有几句话啊？我们现在来看看第一句。（一）学习第一句 1、出示图片，大家看看图片上有什么啊？齐读第一句，这描写的是什么季节啊？（板书：春）春天里小草发芽了，那草芽是什么形状啊？ 2、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要把尖尖、春天重读。还要用轻一点细一点的语气读出草芽的柔嫩。） 3、师示范读——指名读——齐读春天除了小草发芽，你还知道有什么特点吗？（二）学习第二句。 1、出示图片，看看图上有谁？瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？齐读这一句，这描写的是什么季节？（板书：夏）到了夏天，美丽的荷花盛开了，那他的叶子荷叶是什么形状的啊，比划一下。 2、指名读，指导读。 ...
