..马及时作者简介马及时 ,1946 年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。正音• 须臾• 斜翘• 屏息• 绰号• 叛逆• 持之以恒• 嘈杂• 铭记• yú• qiào• bǐng• chuò• nì• héng• cáo• míng讲一讲意思• 须臾：• 屏息：• 承蒙：• 洗耳恭听• 嘈杂：• 轮番：• 持之以恒：• 鸦雀无声 :• 铭记：形容时间很短。指屏气。形容注意力集中或恐惧。敬辞，表示心怀感激地接受。洗净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。声音杂乱扰人；喧闹。即不断重复，一次又一次。长久坚持下去。连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。深深地记在心里。感知课文• 1 、默读课文，思考：第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生有哪些反应？请在阅读原文后，填写下面表格。教师表现学生反应感知课文教师表现学生反应王老师挤进们，快速站到讲台上。大吃一惊，更安静了。王老师一言不发，哑笑了两分钟。弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形。惊讶。王老师写出自己的大名。被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听。王老师写出并介绍自己的绰号。全班男生、女生哄堂大笑。王老师请大家上台画圆和等边三角形。同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。王老师告诉大家学习的道理。满教室鸦雀无声。归纳概括• 王老师有哪些特别的地方？请从文章中找出来• 老师的出场与众不同• 老师的自我介绍与众不同• 老师的几何教学内容更与众不同思考点评• 1 、你认为王老师是怎样一个人？试着找出课文中的句子或情节说一说。• 风趣幽默；热爱自己的教师职业，热爱学生；与学生关系融洽并受学生爱戴；熟悉学生心理，善于激发学生兴趣，懂得教育艺术，充满教育智慧的好老师。• 2 、作者是怎样描写王老师的？你觉得哪些地方可以借鉴？• 作者从不同角度描写王老师，抓住了王老师的外貌、神态、动作、语言特点进行描写。• 生动的细节描写。合作探讨• 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？• 用意：激发兴趣；明白道理。• 作用：结构上既是对前文的承接，也为后文铺垫，引起下文。• 内容上通过画图，让学生发现画图并不容 易，从而对老师产生...
