调查报告兰大附中 地理组一、设计目的： 为了把握学生学习地理中存在问题的症结，有针对性的改进地理教学，本课题研究设计两次学生问卷调查
实际实施两次，分别调查①高中学生地理学习现状以及对校本课程开设看法的调查；②在实施乡土地理教学内容和新的教学方式后，学生学习地理行为和态度的变化
以定量的方式获取高中学生地理学习现状
二、调查方法、内容及分析：在每次调查之前，用观察法、谈话法以及网上论坛等方式，对学生就学习地理进行了一定的了解，为每次问卷调查做了先期的准备工作，以利于调查的顺利开展
调查一《高中学生地理学习现状以及对校本课程开设看法的调查》调查的基本情况为了使调查客观真实，我们选择了高一年 4 个班学生作为调查的样本
学生基本状况如下： 4 个班共有学生 221 人，学生地理的水平也参差不齐
本次问卷调查共回收问卷 190 份，男女学生基本各一半，所有问卷都是有效问卷
以下的分析即基于此进行
调查结果与分析（一）对学生学习自主性和主动性的调查与分析我们设计的问题是：1．你认为自己地理学习自主权处于哪一种状态
A 受到充分尊重 B 有一定的自主权 C 基本上没有自主权 D 说不清楚2．你希望自己怎样地理学习
A 独立支配地理学习时间 B 听老师讲解 C 老师讲为主，自学为辅 D 自己地理学习，有地理问题再向老师或其他人请教3
你个人的地理学习主动性如何
A 主动寻找并完成地理学习任务 B 主动完成地理学习任务 C 能够完成地理学习任务D 不得不完成地理学习任务调查结果是：103 个学生认为地理学习有一定的自主权，只有 8 个学生认为地理学习基本上没有自主权，137 个学生希望老师讲为主，自学为辅，149 个学生能够或主动完成地理学习任务
以上结果显示学生认为目前的教学方式下有足够的学习自主性，但也表明学生学习的主动性还不够好
（二）对学生学习计划和课前预习情况的调查与分析我
