第四节 人的性别遗传【学习目标】 1．通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，XY 型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。2．通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【学习过程】阅读教材 39---42 页内容，完成下列问题:1、引起生物变异的原因是即受遗传物质的控制，也受 因素的影响。2、可遗传变异：由 发生变化而引起的，能够遗传的变异。3、 不遗传的变异：由 的影响产生的变化，遗传物质没有改变，不能遗传给后代的变异。一、自主学习交流调查结果，阅读课文 36～39 页，思考下列问题。1．1902 年，美国细胞学家_______发现，男性体细胞中有____染色体的形态与别的染色体_____，他把这对染色体叫________。后来，美国细胞学家_______和__________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________；而女性体细胞中的同一对染色体是_______的，都是______。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对，叫做_________。2．女人在_____月经之间，会排出一个含_____________。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______，一种是含__________的，一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。3．生物体性状的遗传是由_________控制的 。1990 年，科学家发现在_________上只有一小段 DNA 是决定_____性别的，也就是一个基因 。1992 年，进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来，科学家发现______上还有___个基因，决定_____的产生和成熟。最近，又科学家发现了______上与女性一性别有关的基因。二、合作探究1．观察右侧两张图片 Y 染色体与 X 染色体在形态上的主要区别是什么？ 2．想一想，就性染色体来说，在男性的精子和卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 3．完成课文 38 页“生男生女图解”。三、反馈检测1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是：A.与性别决定有关的染色体 B.性染色体仅存在于生殖细胞中C.性染色体几乎存在于所有细胞中 D.男性的性染色体用 X 和 Y 表示2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有：①22 对 ② 22 条 ③一条 X 染色体 ④ 一条 Y 染色体A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④3.人的色盲基因只位于 X 染色体，Y 染色体上没有它...
