第四节 人的性别遗传【学习目标】 1.通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察,XY 型性别决定图解的分析,以及色盲遗传图解的分析,培养学生的识图能力、综合分析能力,同时获得研究生物学问题的方法。2.通过遗传习题的训练,使学生掌握伴性遗传的特点,应用规律解决实际问题,熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【学习过程】阅读教材 39---42 页内容,完成下列问题:1、引起生物变异的原因是即受遗传物质的控制,也受 因素的影响。2、可遗传变异:由 发生变化而引起的,能够遗传的变异。3、 不遗传的变异:由 的影响产生的变化,遗传物质没有改变,不能遗传给后代的变异。一、自主学习交流调查结果,阅读课文 36~39 页,思考下列问题。1.1902 年,美国细胞学家_______发现,男性体细胞中有____染色体的形态与别的染色体_____,他把这对染色体叫________。后来,美国细胞学家_______和__________进一步把这一对与众不同的染色体分别称为_________和________;而女性体细胞中的同一对染色体是_______的,都是______。男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有_____对,叫做_________。2.女人在_____月经之间,会排出一个含_____________。男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染色体来说只有______,一种是含__________的,一种是含__________的。它们与卵细胞结合的机会_____。3.生物体性状的遗传是由_________控制的 。1990 年,科学家发现在_________上只有一小段 DNA 是决定_____性别的,也就是一个基因 。1992 年,进一步证明了这个基因决定_______的形成。近年来,科学家发现______上还有___个基因,决定_____的产生和成熟。最近,又科学家发现了______上与女性一性别有关的基因。二、合作探究1.观察右侧两张图片 Y 染色体与 X 染色体在形态上的主要区别是什么? 2.想一想,就性染色体来说,在男性的精子和卵细胞中,应该有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞? 3.完成课文 38 页“生男生女图解”。三、反馈检测1.下列关于性染色体的叙述中,错误的是:A.与性别决定有关的染色体 B.性染色体仅存在于生殖细胞中C.性染色体几乎存在于所有细胞中 D.男性的性染色体用 X 和 Y 表示2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有:①22 对 ② 22 条 ③一条 X 染色体 ④ 一条 Y 染色体A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④3.人的色盲基因只位于 X 染色体,Y 染色体上没有它...