月 日 星期 第一单元 课题：有余数的除法 第 1 课时 总第 1 课时教学目标： 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养观察、分析、比较、综合、概括能力。 4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。教学重难点：理解有余数除法的意义。教学用具：小棒 教学过程： 一、先学探究：谈话：开学第一天，老师就准备了 10 枝新铅笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这 10 枝铅笔我要分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分 2 枝、每人分 3 枝、每人分 4 枝……） 如果每人分 2 枝，可以分给几人呢？如果每人分 3 枝，可以分给几人呢？那么如果每人分 4 枝，可以分给几人呢？……我们来分一分。 二、交流共享 1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）每人分几枝分给几人还剩几枝23456指导操作。谈话：10 枝铅笔每人分 2 枝，可以分给几人呢？请一组上台示范分一分。分完后问：10 枝铅笔每人分 2 枝后有没有分完？在表格中板书结果。 1自主活动。谈话：如果每人分 3 枝、每人分 4 枝，分别分给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2）说一说： ① 学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。 ② 谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③ 小结：10 枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表格： 表（1） 表（2） 每人分几枝分给几人还剩几枝每人分几枝分给几人还剩几枝2533152422614（3）写算式： ① 观察表（1） 提问：10 枝铅笔每人分 2 枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷2=5（人）10 枝铅笔每人分 5 枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列式计算？ 板书：10÷5=2（人）提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ② 观察表（2） 谈话：10 枝铅笔每人分 3 枝，可以分给几人？有什么方法计算？（板书：10÷3）可以分给几个人？分完了吗？还剩几枝？这1 枝还能分吗？ 这 1 枝是剩下的，它是 10 枝里面的一部分，我们可不能忘了它，...
