第二框题 用联系的观点看问题学习目标知识目标识 记 : 整 体 与 部 分 的 含 义 ； 系 统 的 含 义 及 其 基 本 特 征 。 系统优化方法的要求 理解：用实例表述整体与部分的关系、系统与要素的关系 能力目标: 培养辩证思维能力，通过实例分析，学会从整体上把握事物的内部联系；在理解整体与部分的关系的基础上，分析实例，理解办事情要从整体着眼，寻求最优目标；学习系统优化的方法分析实例注意事物的整体性、有序性和内在结构的优化趋向。 情感、态度、价值观目标: 学会用联系的观点看问题，解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化方法安排工作与学习。 重点、难点：学会用联系的观点看问题；整体与部分是辩证统一的关系；掌握系统优化的思维方法。教学方法：诱思探究教学法教学流程情境导入 教师运用多媒体展示“嫦娥奔月”航天工程的相关图片和资料，引导学生思考“嫦娥奔月”航天工程有哪些组成部分？如果其中的某一环节出现问题，“嫦娥奔月”航天工程能否成功完成？学生思考。生：发射场、飞船应用、运载火箭、航天测控与通信等。生：不能完成，因为这些环节是紧密相连的整体，缺失其中任何一环节，“嫦娥奔月”航天工程都不能成功。教学流程一、坚持整体与部分的统一学生自读课本 P57 内容完成探究活动一，思考问题：(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画?(2)如果让你改动这幅画，你会怎样做?谈谈你的看法 。 学生展示：生 1：吴道子的画是一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。 生 2： 不改。因为整体与部分又是辩证统一的。教师：哪么，整体与部分的关系如何呢？请同学们子读课本相关内容思考并归纳整体与部分的关系。1．整体与部分的关系。学生展示：生 1：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部共 5 页 第 1 页分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。生 2：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。部分是整体的部分，离开了整体，...
