重视情感作用_建立平等、民主、和谐的师生关系_3333]VIP专享VIP免费

重视情感作用 建立平等、民主、和谐的师生关系教育学中提出：“教育是教育者按照一定的社会要求，向受教育者的身心施以有目的、有计划、有组织的影响，使受教育者发生预期变化的活动。”而学校教育的主要途径是在导学过程中完成的，它是在教师的主导下，以学生为主体，通过学生的自主学习、合作探究等活动，使学生由不知到知，由知之较少至知之较多的过程，也是促使知、情、意、行全面发展的活动。特别是在推行“小组合作、探究”的课堂导学模式改革中建立平等、民主、和谐的师生关系，必须重视情感作用，这是因为：首先从心理学的角度上讲，学习本身包括认知和情感两个方面，学习过程是这两种心理因素共同参与，相互影响的过程。人非草木，孰能无情，教学法一旦触及学生的精神需要，将会收到事半功倍，意想不到的效果。其次，情感教育是素质教育的重要组成部分。其三，情感教育是培养形象思维的一个重要手段。建立平等、民主、和谐的师生关系，重视情感教育的作用，笔者认为体现在以下几个方面：一、应重视教师本身的情感作用导学是一种精神交流活动，是师生信息，情感交流传递的双向过程，作为主导地位的教师，其本身的情感对整个导学过程中的情感起着能动作用，教师的情感，不仅是对学生起情感，还包括对数学学科的情感，也就是教师自身十分喜欢数学课，通过自己的再培养，再学习，对业务的精益求精，对学科的热爱，具有献身精神，潜移默化的影响学生，学生便自然而然的喜欢上你所任学科。古言道：“亲其师，则信其道矣”。二、应重视教师对学生的情感作用要亲其师，教师必先爱其生，“爱”是师生融洽的纽带，是建立民主、平等，和谐的师生关系的先决条件。教师对学生的热爱，不仅指向每个个体，而且指向全体。热爱学生，热爱教育事业，期望学生成材是教师的师德高尚表现。1、面向全体，给以期待、信任。一位优秀的教师对自己的学生具有强烈的期待，给以良好的教育和耐心的辅导，多表扬鼓励，多发现优点，“数子千过，莫如奖子一长“，使每个学生都“抬得起头”，充满自信心，踊跃加入“合作、探究”学习的活动中来，建立和谐、融洽的学习氛围，在愉悦、宽松、自由、学生感到心理安全的气氛中学习，才最有利于创造力的发展。2、针对个体，切忌忽视“后进生”。优中差应平等对待，切忌对“优生”刮目相看，忽视“后进生”，针对“后进生”惟一的办法就是爱、理解，而别无它法，爱是开启儿童心扉的一把有力钥匙，许多“后进生”的转变，进一步证...