浅谈语文教学中的经典诵读宜宾市南溪职业技术学校 易培华摘 要：中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。可见，选择国学经典进行诵读，其意义重大而深远。关键词：语文 经典 诵读 品质 形式一、注重内容选择的经典性（一）时代性在国学经典诵读上，现代学校需要什么，学生们需要什么，自然成为教育者们选择国学经典的主要指向。学校是教育人的圣地，是育人的美好摇篮，社会呼唤离开校园的学生要具有诚实守信、爱岗敬业、乐于奉献、刚毅果敢、尊老爱幼等优良的品质。同时，将其经典的内涵，逐步转化为对学生能力的提升：培养学生良好的诵读习惯，提高学生阅读能力；接受文学的熏陶，提高学生人文素养；学会思考人生，提高道德水准；熟知民族大义，培养爱国情操。这些品质和能力，都是当代社会人应该拥有的，自然要求我们的在校学生要不断自我培养。因次，选择具有时代性的国学经典十分重要。我校在选择国学经典内容时，紧随时代步伐，大胆取舍，《三字经》、《论语》、《弟子规》等成为我们的必选。（二）代表性选择国学经典进行诵读，还要选择有代表性的诗词歌赋等，名家名篇、名语录，尽管这些数不胜数，选择时不是全部拿来，而是懂得取舍，尽量考虑具有代表性的作品作为诵读内容。我校在编撰《经典诵读》之前，充分发挥人多力量大的作用，广泛收集，整理，取舍，最后确定了 60 篇目。包括古代名家：陶渊明、“三曹”、“大李杜”、“小李杜”、“唐宋八大家”、唐代边塞诗派的代表、宋代“豪放”和“婉约”词派等的作品，现代著名散文等。（三）丰富性既是“经典”，理当充分考虑其内容的丰富性，不是随随便便，胡乱收集整理，选择一些东西凑数汇编成册就了事，而是要在中国博大的历史文化经典中精心选择。其内容应该涵盖敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣；感悟生活、褒贬不一情感流露；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；情意真切、感动人生的美丽故事；旖旎风光、美丽如画的大好河山……诸多方面做文章，使其被选之物，务求丰富。优秀的古典诗歌、经典散文、现当代诗歌，以及《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《论语》...
