【考查目标】 理解：能根据上下文区别多音字的意义；能正确理解具体语境中词的意义；了解我国语言具有丰富的感情色彩的特点
应用：能在具体语境中，根据词的意义和感情色彩，正确选用恰当的词语
【方法指引】 1．选词的六大原则： 词语的范围大小、侧重点、语义轻重、搭配习惯、感情色彩、语体色彩
2．成语运用的方法： ① 切莫望文生义 如果只看到成语的语素组成或抓住个别语素便从字面上去理解整个成语的意思，就可能作出错误解释，造成“望文生义”
要准确把握成语的本义，理解其比喻义、引申义
② 注意成语的感情色彩 失误的类型有：褒义成语误作贬义成语、贬义成语误作褒义成语、口语色彩强的成语误作书面色彩强的成语
③ 辨别一字之差 有些成语虽只有一字之差，但意思却大相径庭
④ 防止对象误用 有些成语有特定的使用对象，有的用于人，有的用于事，有的用于物，有的用于特定时态
因此，要注意词语的适用范围或适用对象
3．解题步骤： ① 审读题干，确定试题类型
② 分析选项，确定词语含义
辨析型试题，都提供同义词或近义词选项，采用选词填空的形式，这类题要从辨析这些词语之间的细微差异入手，能准确把握住同中之异，就容易抓住解题的要害
正误判别类，一般都给出加点词，或特别指明句中含有成语，这类题必须分析加点的词语或成语与其他词语之间的关系
③ 结合语境，确认正确答案
无论是以辨析为主还是以判别正误为主，都离不开选项所给出的语境
仔细分析上下文，明确语境对语义的限制和补充解释作用以判定词语运用的合理性
特别要注意的是，由于有了上下文，“不通”的可以变“通”，不合理的可以变合理
4．注意事项：运用词语，要有强烈的语境意识，切忌脱离语境，孤立地看待词语
【经典回顾】 （例一）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A
发展学校办学特色和提倡创新教育都不应该为了作秀，而应扎扎实实地进行素质教育
