家园共育共创和谐对于我们很多生活在农村的孩子来说，一般父母都忙于工作，有时还要加班，与孩子接触的时间就相对比较少，上下幼儿园主要有爷爷奶奶接送的孩子就比较多，虽然有时对于孩子们的表现情况，我们也会和老人们交谈，但很多老人的回答就如：我们也不懂呀、孩子只听爸爸或妈妈的话呀、或是孩子只怕爸爸妈妈、或者就是我知识少不懂等等。所以有时后我们就觉得缺少太多和孩子父母的交流。所以本学期开始我们班除了利用家园联系册与孩子的父母交流外，我们还创建了我们班的家园 qq 群，可以说交流的机会就更多了。下面我与大家交流一点我在家园工作方面的一点体会：首先说说我们的家园联系册，我和张老师都非常重视家园联系册的填写，我们每两周下发一次，对于每个幼儿两周里的表现，细细地回忆，与家长交流孩子在近两周里的表现情况以及培养孩子需要注意的地方或是我们开展什么活动需要家长配合的方面，肯定幼儿好的表现，委婉地指出欠缺的地方，让家长谈谈孩子在家时的表现，并希望家长跟老师合作，用一致的方法来教育幼儿。在我们班大部分的家长会仔细阅读，也把自己的意见写在上面，有些是要我们帮忙的，有些是感激我们的，例如：幼儿要买零食或在家里不肯吃饭，经过老师在幼儿园的教育后，幼儿回去自觉改正了。例如：孩子放学回家老要爷爷奶奶买东西，在老师的教育后现在孩子回家不买东西了。例如：有家长说孩子现在一天比一天会说话了，回家总爱把幼儿园里学得在家里说说、唱唱、跳跳呀。等等。但在我们班也存在着让我们苦恼的事情，一些家长对家园练习册的交流还不够重视。有这样的一些情况：1．幼儿把《家园联系册》带回家好长时间，却迟迟没有带回来。每次要我们一催再催才带来。2．有的家长把家园练习册乱放，导致遗失。3．一些家长的反馈内容空乏，客套，写流水帐的现象，有部分幼儿家长一直不作反馈。（这样的家长我们在每次的填写后都会注明：请家长及时填写及时上交的话语，但效果还是不好）。所以很多时候我们会反思，如何有效的利用好我们的家园练习册，如何让家长重视我们的家园练习册。但由于经验的欠缺，很多地方做的还是不够好。我想我们在写《家园联系册》时要把家长视为教育合作伙伴，真诚地与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下。家园各有优势，我们要善于吸收家长的育儿经验，用好家长这一教育资源。另外，书写规范，字迹工整清楚，为避免错别字的出现。还可以适当美化，既赏心悦目，以此提升...
