浅谈现代教育技术在农村小学中的应用 作者单位：台前县侯庙镇孟庄小学姓名：闫淼电话：15839345688科目：小学语文摘要：目前，以多媒体技术，网络技术与卫星技术等代表的信息技术的发展日新月异，以信息技术为基础的现代化教育技术对农村地区教育现代化的推动作用日益凸显，其将对教学观念、教学管理、教学方式、教学过程等产生重大影响。伴随着信息时代的到来，教育的现代化改革势在必行。我国 20 世纪 70 年代末初步引入了现代化教育，经过多年努力，信息技术为代表的现代化教育取得了很大进展；但在甘肃农村地区中小学中，教育现代化进程仍然缓慢，存在众多问题。如何在农村地区推广教育现代化将是每一个教育工作者应该思考的问题。一、农村小学现代化教育技术现状 1、对现代化教育技术认识不足 当提到现代教育技术时，很多教师、家长和学生甚至教育管理者都只简单的认为就是几台计算机或一节信息技术课。存在这种肤浅的认识原因是多方面的。其一，农村偏远落后，许多优秀的年轻教师不愿意去那里任教，所以农村老龄教师偏多，他们接受新事物包括新教法相对较慢，而更热衷于传统的教学方式。其二，学生家长文化程度普遍较低，对现代化教育技术认识甚少，他们认为孩子考大学根本没有必要搞什么“花花肠子”，“苦学苦练”才是孩子成功的法宝。对现代教育技术的实施持漠视态度。其三，当问到一些教育管理者“你们学校的现代教育技术教育程度怎么样”时，得到的回答无非有几个实验室、几个多媒体教室或几间语音室，只是几个简单的数据。这种回答表明他们眼中的现代教育技术只是一些直观的硬件设备而已，缺乏将这种技术真正融合在学校的教学和管理过程中的理念。2、硬件基础实施建设缓慢由于农村经济、文化、教育等发展不平衡，各地区硬件装备层次不齐，但总体上还很落后。近年来，各地政府依照“因地制宜，采取多种模式，逐步推进”的基本原则加强对农村中小学现代远程教育工程的建设，农村部分初中已具备了计算机教室，一部分小学具备数字卫星教学收视设备，有些学校具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。虽然硬件建设取得了一定的发展，但设备的人均占有率太低，而且老化严重，有些计算机型号还是 386。许多学校的设备因缺乏维护管理而损坏严重，而且有相当一部分学校几乎没有什么现代化设备，除了一些为数不多的录音机。3、师资力量薄弱教育现代化，要求教师除了专业知识精湛之外，关键还应懂得把现代教育技术理念和方法应用到自己的课堂...
