四 年级 语文 学科课 题习作——美丽的自然景色教学目标1. 学会按一定顺序观察景物，并乐于表达。2. 能够抓住景物特点，展开想象，把文章写通顺具体。3. 练习修改习作。教 学重点难点能够按顺序，抓住特点，展开想象把景物写具体。本 课 题课 时 数共 1 课时第 1 课时教学设计课时内容习作：美丽的自然景色教学准备中央公园景点照片教学过程个性化修改一、激趣引入：孩子们，周末去游览了中央公园，说一说哪几个角落给你留下了深刻的印象？（师已准备好了多个画面的照片）生说，师出示相应的照片。为什么会给你留下深刻的印象？你能简单介绍一下这里的景色吗？提出介绍要求：按一定顺序，抓住景物特点。倾听者要求：想想是按什么顺序来介绍了？从哪些方面来介绍的？二、抽生看着照片介绍。评价介绍情况，介绍得好的给予鼓励，不足的指出来，也可做补充。师抓住要点板书。孩子们都是有心人，观察仔细，介绍得很清楚明白。你愿意把见到的美景写出来与大家分享吗？揭示新课：习作百花园三、读题，明确习作要求：内容有什么要求？写自然景色，体裁是写景。写作要求是什么？生动形象。怎样才能写生动形象呢，回忆本单元课文，在写法上有哪些值得我们学习的地方。四、写法指导。1. 按一定的顺序：方位顺序、时间顺序、从远到近、从近到远等 。九寨沟是按什么顺序？松溪坊雪景是按什么顺序?2. 抓住景物特点，有祥有略。读例文，比如：这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花，蓝的天、白的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，想一条迎风而起的龙，伴着跳跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。看板书，比如：写草坪，可以抓大小、形状、颜色。3. 展开想象。读例文：我想，湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它整天为什么那么快活？水晶宫中一定有块巨大的翡翠，不然湖中的水为什么那么绿？比如:当你站在草坪上，头脑中会出现草原上的情景。4. 恰当运用排比、比喻、拟人等修辞手法。5. 动静结合。比如写草坪，有风时和没有风时不同的景象。6. 首位照应。比如迷人的九寨沟。7. 用上好词好句。五、选材、构思、写提纲。你打算写哪个景点？按什么顺序来写？先写什么？再写什么？拟定提纲。五、习作。六、修改。要求：1. 是否按一定顺序来写。 2. 是否写出了景物特点。3. 是否有祥有略。4. 是否用了修辞手法。作业设计作文：美丽的自然景色板书设计习作百花园按一定顺序抓住热点展开想象运用修辞手法课后反思
