自主互助 快乐课堂”导学案主备人：付丽春课题 认识线段课时第四课时课型新授课第 一 周 第 四课时授课日期总编课时四教学目标A 类让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量B 类通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。C 类培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。教学 重点学生学会量线段、画线段的方法教学 难点学生学会量线段、画线段的方法预习 作业自主学习1、自学课本第 5 页，认识线段。（1）下面这些都是线段，线段是可以（ ）长度的。*（2）线段都是（ ）的，两边都有（ ）。（3）量出下面线段的长度。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米2、自学课本第 5 页，画线段并说说你是怎么画的。（1）画一条 3 厘米长的线段。（2）画一条 5 厘米长的线段。（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）导 学 过 程 设 计教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学 生 课 堂 练 习单（一个假象学生的课堂上 所 有 学 习 行为）第一板块 15合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）第二板块 10观察体验，探究新知 1、感知线段的直 师：请拿出袋里的东西看一看、摸一摸，你发现了什么？ 学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的曲的吸管、铅笔、绳子、铁丝等。 学生汇报。 师：你觉得桌子上哪些东西是直的？ 学生迅速找出自己认为是直的东西。 师：请大家互相坚持谁拿对了，谁拿错了，并且互相纠正。 2、感知线段的两个端点 师：请同学们再看一看，摸一摸那些直的东西除了直以外，你还发现什么？ 学生自由发言。 师：假如从铅笔的任意一端开始，摸到铅笔的另一端，我们就可以把其中的一端看作一个点，把另一端也看作一个点，我们把这两个点叫做端点。像书本的边、直的吸管那样都有两个端点。 3、从实例理解线段 师：请同学们在练习纸上按自己的想法把没两点连结起来。 教师在黑板出示： 学生操作，指名把黑板上的两个点用线连起来。 师：同学们画的这些线都有什么特点？ 学生汇报。 师：大家说得好，请同学们看看、想想教科书第页“做一做”的图下面那句话和三条线。 小结：我们就把像课本第 5 页中间的图叫线段，线段都是直的、有两个端点。比如书本的边、盒子的边、铅笔、直的吸管都可以看作是线段。 学生找出身边的“线段”，并说一说、评一评。...
