《WORD 中文字的修饰》教学设计方案模板设计者（胡万全 湖北省十堰市郧县城关镇第三完全小学）一、概述文字修饰是文字排版的初步，是文字排版不可或缺的基本技能，而文字修饰包含了初步修饰和特殊修饰两个方面的内容，因此，本节教材由浅入深地安排了用格式栏上的工具按钮对文字进行初步修饰和用字体对话框对文字进行特殊修饰两个内容，这两个内容都要求学生掌握，尤其要熟练掌握修饰文字的字体、字号、字形、颜色、下划线（包括特殊下划线、着重号）、边框和底纹等效果。达到能根据不同要求不同情况设置出不同的文字效果的能力。二、教学目标分析知识与技能： 熟练使用各种工具对文字进行美化、修饰。过程与方法：教师指导方法、学生自主合作探究情感态度与价值观： 提升审美观念，合理美化文字。三、学习者特征分析学生已经学过半年计算机知识，对计算机操作比较熟练，WORD 是本学期的重点内容，学生已经会在 WORD 中输入文字。学生有较强的求知欲和操作能力，对计算机技能学习兴趣比较浓厚。教师是通过平时的教学实践、观察、了解学生学习特征（教师本人为信息技术教师）。 四、教学策略选择与设计设计理念：通过学习掌握文字修饰技能。教学策略：启发式教学策略。教学中，教师只给出样品激发学生学习兴趣，给出目标，对必要的知识点进行必要的提示，学生依据课文中的介绍自主、互助合作学习并动手操作，完成教师给出的任务，并在班上进行交流，在交流中发现不足，学得创新技能。学习中的关键问题在于学习方法的指导。五、教学资源与工具设计教学资源：修饰好的样品（用于激发学生兴趣）；打好的未进行修饰的文字（用于学生作业）。教学工具：网络教室、WORD 软件、信息技术教材（华师版）。六、教学过程教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一 、 导入新课1、用电子教室软件控制学生机，广播已经修饰好的《风筝史话》及《蚂蚁重，还是人类重？》两篇电子文档。2、提出问题，引入新课：大家想掌握这种美化文字的技能吗？那么，下面我们来学习这一技能，这是一项文字排版中非常重要的技能，让我们一起来探讨这个问题吧。1、学生开机进入桌面；2、欣赏教师广播的已经修饰好的两篇美观的电子文档，引起兴趣，激发求知欲。1、通过预先欣 赏 已 经 修饰过和文档，明 白 文 字 可以 通 过 自 己的 手 变 得 更美观，激发学生的兴趣，产生 强 烈 的 求知欲。二 、 学习 用...
