(完整)中学综合素质重点整理 1�《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观2、学生观3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育. 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要; （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势; （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的内涵:（1）实施素质教育以全面贯彻党的教育方针为方向 （2）实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （3）实施素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点 (4）实施素质教育最重要造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 4、如何开展素质教育 （1）德育为先,五育并举 （2）把握课改精神，实践中学新课程 （3）课程教学以外的各种学校管理，教育活动，重点是班主任工作 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展) 3、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 (2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 (5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； (6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”? “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本"的具体含义： （1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要； （2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要； (完整)中学综合素质重点整理 2�(3）人与人的关系：在维护公平正义...
