教学目标： 1 知识：会认 12 个生字，会写 12 个字。 2 能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3 情感：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点： 认识课文中的 12 个生字，会写 12 个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。 教学难点： 规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。 有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 教学准备： 生字卡片、图片、收集雷锋的资料 教学过程： 第一课时 一、导入： 1 出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。 2 交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？ 小组之间或同学之间交流 3 谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？ 4 今天这堂课，咱们共同学习第 6 课——《雷锋叔叔，你在哪里》。 二、初读课文，自主识字 1 自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。 2 出示生词认读。 曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要 自由读、指名读、开火车读 3 老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4 用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 5 认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。 三、写字： 1 出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2 观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3 范写，重点指导： 出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。 出示雷、需：（1）第一笔横要短；（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；（3）四点分布要均匀。 冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。 4 学生练习，把字写规范、美观。 5 展示，交流评价。 四、作业： 1 默写生字词语。 2 练习朗读课文。 第二课时 一、导入： 1 复习字词：今天我们继续学习第六课《雷锋叔叔，你在哪里》。我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。 2 谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？ 二、读议课文悟情： 1 把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。 指名读课文，学生评价，补充朗读。 2 请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？ 学生读书画句子 3 你能寻找一个合作伙...
