小学生学习数学的方法及培养途径 1．良好的学习习惯
叶圣陶先生说过：凡是好的态度和好的方法，都要使它化成习惯
只有熟练成了习惯，好的态度和方法才能随时随地表现……一辈子受用不尽
叶老的话阐明了良好的学习习惯和学习方法的关系：良好的学习习惯既是学生形成学习方法的基础，又是他们具有了一定的学习方法的集中体现
因此，培养学生从小养成良好的学习习惯具有十分重要的意义
主要的培养途径有：（1）课前预习
预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难……上课伊始，教师先检查学生预习情况，并把上面的预习方法经常交代给学生
学生预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性
这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用
预习数学内容会显得较枯燥，所以，教师要经常表扬自觉预习的学生，以激励全体学生预习的积极性
（2）课后整理
要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯
例如，能被 2、5 整除的数的特征，一位同学整理如下：个位是 0 的数同时能被 2 和 5 整除这样，容易使学生学到的知识系统化，从而内化为他们的认知结构
（3）在课内，要求学生：一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑
（4）要养成检查验算的习惯
检查验算的过程既是一种培养学生负责态度的途径，又是学生对自己思维活动的再认识过程
如有题：一个水池能盛水 54 吨，甲、乙两个水管同时向池内放水，3 小时放满
已知甲管每小时放水 5 吨，乙管每小时放水多少吨
学生设乙管每小时放水 x 吨，且列方程：5×3+3x=54，54-3x=5×3，54-5×3=3x，（x+5）×3=54
