《当地震来临时》一课是小学四年级学生使用的综合实践活动教材。我将从以下几个方面进行说课：一、分析教材和学生的学情 二、说教法学法 三、说教学程序 四、说板书设计及教学反思五个方面一、分析教材与学情： 我国是一个多地震的国家，而破坏性地震会给经济和人民生命、财产造成很大的损失。目前的教育现状可以看出，学生的成绩是第一位的，而学生的能力培养和对孩子进行自护、自救方面的教育，还没有很好的落实在教育教学中。现在的学生，都是家庭中的独生子女，任何事情都有父母包办代替，自理能力特别差，对各种突发事件的应对能力更是束手无策，所以，汶川地震中才会使学生的伤亡人数占很大的比例，学生不能用已有的知识来守护自己的生命。所以本节课就让学生在实践中切身体会一下地震的应对措施，在教师的引导下能主动开展探究活动，用知识保护自己的生命。根据这一教材编排的目的和学生的学情，我确定了本节课的目标是：知识目标：1、简单了解地震的形成。2、了解地震发生前有什么预兆？3、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。能力目标：1、通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法，提高学生的自我保护能力。 德育目标：1、在了解保护措施的基础上，培养学生坚强的意志和爱心教育。树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生教学重点与难点教学重点：在地震发生时应采取的保护性措施。教学难点：形成地震的原因，掌握地震来临时的自救措施。二、教法学法 （一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在学习本课时，学生在“观察、查找地震的前兆、探究地震的形成、体验地震来临时的应对措施”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展学生的实践能力和创新精神。（二）自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课的学习中，教师借助汶川地震这一人人关心的话题入手，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性，都愿意用知识来守护自己的生命，让灾难带来的损失降到最低限度。同时用多媒体课件和扣人心弦的音乐，来拨动学生的心灵，引起共鸣。（三）合作性在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。 三、教学准备综合实践活动不同与其他课程，如...
