如何上好英语课如何上好英语课，是个值得大家探讨的问题，原本以为初中的课最好上，真正接触、深入研讨之后才知道并不是那么简单的事，尤其是初三学生的英语课有那么多的学问。学校组织的这次青年教师的学习活动，我觉得很有意义，不仅帮助我们更快地成长，也提供了我们和其他优秀教师一起学习、探讨的机会。通过这段时间的上课，我总结出如下心得： 一、在英语教学中，我们要充分发挥自己的想象力和创造力，自己编或总结积累一些儿歌和顺口溜，让学生读起来朗朗上口，既便于学生记忆，又使学生不容易忘记，巧学妙记可以使教学达到事半功倍的效果，我们应重视这方面的应用。 二、根据初三学生的目前学习较紧张的情况，我们可以在课前播放英文歌曲，一周学一首英文歌，不仅增加了学生的词汇量，再用录音机配上优美的曲调，对学生将有着无穷的魅力。还可以利用学生熟悉的简谱，让学生自己填词。不但可以增强学生的参与意识，还能减轻学生的负担，我们也可以收到事半功倍的教学效果。 三、语速要慢，要给学生留有思考的余地。学生从对知识的完全陌生，到能够熟悉理解，需要时间，并不是一下子就能做到。我认为很简单的问题，学生也许很难理解。想想自己听专家做报告的时候就知道了，有时候也是听的一头雾水，根本不知所云，专家肯定也认为很简单，可我们因为没有接触过，所以就会觉得很难。记得第一次上课的时候，语速特别快，像放连珠炮似的，只用了大半节课的时间，一节课的内容已经讲完了，学生也是一脸茫然，没有任何反应，上课的效果也就可想而知了。 四、与学生互动。与学生互动，不仅能活跃课堂气氛，还能调动学生学习的积极性。如果一节课只是老师滔滔不绝的讲，学生容易产生疲劳，老师不仅是累，还会显得上课内容平淡无奇。上课的时候能让学生看的尽量让学生看，能让学生回答的尽量让学生回答，这样不仅自己不累，还调动了学生的积极性，学生理解问题也会变得容易一些。 作为一名中学英语教师，我们不但要是音乐家、美术家，还要是一个演员。在教学过程中我们要能进行形象的表演，用丰富的表情、身体语言、手势、语调等去创设语言环境，让学生分角色表演，给学生创设浓厚的学习氛围，促使他们积极热情的进行用英语交流的活动，有利于提高学生的口语、听力及表演能力 除了以上方法，在英语教学中，我们还要注意及时表扬和鼓励学生，注意学生的差异，实现全体进步。 赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理...
