《妈妈病了》作后讲评教学设计及反思红军小学 王玉梅 2012.9教学内容：《妈妈病了》作后讲评教学目标： 1.通过欣赏此次作文中的好词好句激发学生的写作热情。2.通过找出此次作文的三个通病，让孩子学会使用双引号，会使用第三人称写作，在写作时能注重语言的简洁性。教学重点、难点：学会正确使用冒号，双引号，了解双引号的基本用法。教学准备：课件教学时间：1 课时教学流程： 一、导入同学们，上周我们完成了《妈妈病了》这篇作文，批阅完这次作文，让我想到了一个词语“千篇一律”。听到这，也许你们会很伤心，但没关系，这是我们的第一次作文，相信通过这节作后讲评课，同学们的作文水平会有所提交高。二、好词好句欣赏在这次的作文里也出现了一些好词好句，请同学们来欣赏（出示课件）请同学读一读这些好句，说一说好在哪里？• 今天妈妈病了，也让我大显身手一次吧。（何培男）• 吴萍急忙从药箱里拿出体温计，给妈妈测量体温，呀！妈妈发 39 度高烧。（张祖丰）• 吴萍满以为妈妈会说“行”，不料妈妈说的是“不用了”。（张舒榕）• 看，咱们的女儿长大了，知道关心父母了，我们多幸福啊！（高冰慧）• 吴萍拿来体温计，放在妈妈的腋窝下，一量，妈妈高烧。（张舒榕）• 吴萍一边说一边轻轻地捶着妈妈的腿。（尹浩然）（通过好词好句的欣赏，不仅能让写得好的同学提高自信心，也能让其他同学学习，鼓励其写作的欲望）三、诊病（一）标点病（出示课件）爸爸说：“怎么了，吴萍说妈妈病了正在发烧早点回来爸爸说：“好的我一会就回去，1.读一读这句话，找一找，它病在哪了？2.师:这句话最主要的病是缺少双引号，从这学期开始，我们要重点学习使用双引号。（出示幻灯）双引号的用法引号包括起引号（用“表示）和引回号（用”表示）两部分。 引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。 请同学们看这几句话：（1)她折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“先喂饱你！” （2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” （3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。（4）我想跟大家谈一谈“合作”的话题。（5）是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。（6）詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（7）海伦学会了用手指“说话”。（8）孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”师：看完这几句话，...
