学校尚志朝中姓 名元春爱时间2007、11、20课题第三节 盐类的水解教学目标知识理解盐类水解的实质，掌握水解的规律，学会书写盐类水解的离子方程式和化学方程式。能力通过小组讨论、实验设计、动手操作、使学生的思维能力、合作能力、动手能力得到一定的提高。德育培养学生思维的灵活性，敏捷性和多样性。情感结合概念的理解与应用，培养学生学习自然科学的学习兴趣及严谨求实的学习态度。教学重点盐类水解的本质教学难点盐类水解离子方程式的书写和分析。教学用具多媒体、实验用品教学方法自主式、探究式教学关键通过学生的自主学习发动学生的积极性、引导探究、从而得出结论教学步骤教师活动学生活动设计意图导入多媒体演示实验总结板书学生实验同学们，厨师为了蒸出膨松可口的馒头，要在发好的面团里加入一种什么物质?它的化学式是 Na2CO3，属于盐类物质，形成的水溶液是否呈中性？怎能确定它的酸碱性？测 Na2CO3 水溶液的酸碱性有的盐溶液可以显碱性。今天我们一起共同探讨盐类的水解并探索其中的奥妙。第三节 盐类的水解组织学生做课文[实验 3-1]注意实验操作的准确性，并填写实验报告请大家发表实验结果倾听后发表自已的想法【回顾旧知】口述问题并简述方法【动手实验】用PH 试纸测定自己桌面上六种盐溶液的酸碱性，并记录实验结果。学生发表实验激 发 学 生的 学 习 欲望培 养 学 生的 分 析 能力 ， 表 达能力培 养 学 生的 自 主 学习 能 力 ，观 察 实 验的能力。培 养 学 生的 自 主 能力 ， 充 分发 挥 课 本的 作 用 ，让 学 生 会看书多媒体质问多媒体画面总结过渡质问副板书质问总结实验结果各溶液的酸碱性与 PH 值上述实验结果分析，请问盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系?由此,你能得出什么结论吗?指明学生回答 1．强碱弱酸盐的水解---溶液显碱性2．强酸弱碱盐的水解---溶液显酸性3．强碱强酸盐不发生水解---溶液显中性酸溶液因酸电离产生 H+而呈酸性，碱溶液因碱电离产生和 OH—而呈碱性，为什么某些盐溶液也能显示出酸性和碱性呢？一．强碱弱酸所生成盐的水解讨论：（1）CH3COONa 溶液中存在着几种离子？（2）哪些离子可能相互结合，对水的电离平衡有何影响？（3）为什么 CH3COONa 溶液显碱性？教师巡视并参与学生的讨论。【倾听学生的讨论结果】并提醒全班同学注意倾听代表的分析思路和自己的是否相同，哪些地方需要加以改正、补充结果观看画...
