郑家沟小学低段语文试卷分析2012--------2013 学年度第二学期本学期的期末考试整套试卷，由教研室教师组织出题并通过审核集体印刷而成。试题都是由教研员根据学生的学段认知及教材的重难点精心编制的，体现了新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求，试卷侧重于基础知识和基本技能，突出评价的激励性、诊断性、和发展性作用。重视学生自主学习能力的培养，阅读短文符合学生的认知心理特点;具有开放性、灵活性和广阔的启发性；全面考察了学生的观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。总体而言，一、二三年级试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了知识运用的能力。题量适中，难易适度。一、二年级作为低年级学段，没次出卷都是大同小异的，现在我分析一下一、二、三年级学段的试卷。 本次考试重基础、重积累，因为低年级教学的一项重要任务就是培养和提高学生的识字能力，培养学生积累语言的能力。如 “读拼音，写汉字，看谁的字最漂亮。”，既综合测试了学生的“拼读音节”、“词语的组合”、“把生字写规范、正确”的能力，又考查了学生对学过词语的记忆。这充分说明了我们的教师十分重视基础知识的传授，进而提高了学生拼音、识字、写字、积累这方面的语文素养。?一、二年级“读拼音，写汉字”考察了本册书中难写、易忘的生字；二年级中“给多音字选择正确读音”“同音字选择”将汉字放在具体的词语中，孩子自己去设想一定的语言环境来选择正确的字；“形近字组词”“写反义词”“画出不是一类的词语”所选词语一部分来自于主体课文，一部分来自于自读课文；“背写古诗”诗句均来自课本。目的是让广大教师、学生们知道语文知识藏在字里行间，学习在于日积月累。在二年级试卷中，一部分题是为拓展学生的空间而编制的。如：写一些所积累的好词佳句、补充句子、写有关某个方面的句子等等。能够将词语补充完整、圈出不同类词语、搭配合适的词语、能根据课文内容正确连线。这些试题不能简单地看成是基础知识测试，确切地说应该是语文基础知识的积累和运用，考查了学生对生活中好词语的积累，因为它既包括一般基础知识的掌握又包括基础知识的理解和运用。试卷中能把握教材，充分掌握低年级学段的认知要求，对理解课文方面的知识的内容较少。本次考试还考察了学生对知识的理解及运用。例如考虑到学生的年龄特点和认知水平，选取了较短的文章，而且都是粗浅易懂的，短文的阅读重点是让老师和学生注重...
