设身处地关爱学生，反弹琵琶促进教学 -------假如我是服务对象学习心得 宜城市朱市二中 张合立教师，为谁服务
为祖国的教育事业服务，为中华民族的未来服务
一句不经意的话语会让学生转变为阳光少年，一个鼓励的眼神会让学生永生难忘
作业本上的一句批语让学生爱上学习，一次普通的家访会和谐与家长的关系
所以，我们教师直接的服务对象就是学生和学生家长
千百年来，所有教师的形象就是严肃古板，学生就要乖乖听话
但是，随着时代的进步，教育也要改革，教师的思想更要与时俱进
和社会一起创造新的局面
如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了
没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂
关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为，就是师德修养的灵魂
一、爱学生就要对学生一视同仁
关爱学生，几乎每一个教师都能做到，但要全身地关爱每一个学生就比较难了
于是，在教学活动中就出现了“偏爱”的现象
这种现象的出现是教师没有关爱到每一个学生的结果，当然，在学生与学生之间存在着这样那样的差别，这是很正常的，而有的教师却根据学生存在的差别把他们分成“好学生”和“差学生”
由于教师大脑中这种观念的出现，所以在教学中自觉不自觉的就偏重了对“好学生”的关心，放松了对“差学生”的关爱甚至对“差学生”讽刺挖苦，放任自流，甚至变相开错，殊不知，由于教师不能平等关注每一个，激起学生对教师的不满，不亲其师就难信其道，于是差生更差，他们在学习和生活中丧失了自信心，甚至出现破罐子破摔的现象，严重阻碍了学生的发展
我想：后进生的形成主要原因是因为他们在学习中偶尔的一次失误，没有得到及时的关爱而形成的
热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为此我们在实际的教学中要真正关爱
