定边镇学区学校发展共同体六年级数学下册导学案课题运算的意义、估算二所属单元总复习总复习第九课时主备人王瑶审核成员师锋 党燕 张莉艳 梁汉瑜 王瑶 王芳审核领导朱治伟分享学校分享人学习目标1.在具体运算和解决简单的实际问题过程中，体会加与减、乘与除法之间的关系，2.在具体解决问题的过程中，能选择合适的估算方法。学习重点能运用有关知识解决问题。学习难点真正掌握小数、分数乘除法的意义，能灵活运用。学习策略温故互查、自助探索、合作交流、充分展示、自主训练。学案教学调整【温故知新】填空：1.两个自然数相除，商是 7，余数是 8，除数至少是( )，如果除数是 14，被除数是( )。 2.把 315+453=768 改写成两道减法算式分别是( )和( )。 3.把 2000-350=1650 改写成一道加法算式是( )，一道减法算式是( )。 4.估算 2793-252 吋，先求出 2793 的近似数( )，252 的近似数( )，再把这两个近似数( )，得( )。 5.8÷4/7 表示（ ）。 6.在一个乘法算式中，一个因数扩大到原来的 8 倍，另一个因数缩小到原来的 2 倍，积（ ）。【合作交流】（1）甲数除以乙数的商是 76，余数是 3，现将被除数和除数都扩大到原来的 10 倍，那么商是多少?余数是多少? (2) 15.5 与 12.75 的差乘 4.4 与 1.6 的和，积是多少? （3）一个计算器 24 元，李老师带了 1200 元，他要买48 个够不够？307×71≈ 698×36≈ 289×28≈ 448÷27≈ 278÷38≈ 323÷16≈【巩固练习】1.直接写出得数。 138+67= 700-56= 5×34= 13-0.8= 2.3+5.68= 0÷4.21=2 .5/6×7 和 7×5/6 的（ ）A、积相等，意义不同 B、积不等，意义不同C、积相等，意义相同 D、积不等，意义相同【总结提高】 通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。【拓展延伸】每根树苗 36 元，买 3 棵送 1 棵，如果一次买 3 棵，实际每棵便宜多少元？板书设计运算的意义一个数乘以小数的意义：表示求这个数的这个数的十分之几、百分之几、千分之几等是多少。 一个数乘分数就是求这个数的几分之几是多少？估算的方法：教学反思
