习作四义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 习作前准备：• 1. 你最想写的什么事情？• 2. 告诉大家你最难忘的自我保护的故事？把事情说清楚、详细。• 3. 通过这件事你想告诉大家什么？你有什么收获或得到什么启示？• 4. 事情要突出惊险。 回忆《汤姆 · 索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法： • 细节描写使人如临其境；• 生动的语言描写使人如闻其声；• 心理描写让人了解事情背后的变化；• 侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；• 按事情发展顺序写使文章条理清楚等 。 记一次游泳经历学会自我保护当我面对困境时……珍惜生命 保护自己 1 、妙语斗“敌”（陌生人敲门）2 、巧破“移花接木”（有人冒充接自己）3 、惊魂三十秒（电梯遇险情）4 、反忽悠记（电话，短信欺骗）5 、意外火花（电器短路）6 、智甩跟踪者（有坏人跟踪）7 、急救我有招（烫伤发生后） 让希望栖息在灵魂里 ── 读《鲁滨孙漂流记》有感题目要新颖、具体读《鲁滨孙漂流记》有感题目要简洁、明确 评价要求：•（ 1 ）事情是否完整，有条理，记叙得是否具体生动。•（ 2 ）运用了哪些写作方法，是否恰当。•（ 3 ）详写部分是否写得最精彩。 自我保护最重要 由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。 我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。 走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。“嗯，放学了。” “ 我”随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的…… 我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“...
