无边光景一时新——我对新课堂的思考廖志来一、要打造精品课程。别的学科会做题、能讲课就行。可是却要求我们语文老师应该是专家、杂家、博学者。因为语文学习的外延与生活的外延相等。所以，我们语文老师应该全面的提高自身修养。我的体会是语文老师既要有较好的专业修养——包括高深的汉语言文学知识、敏锐独特的眼光、灵活的学科思维眼光，还要具有丰富的人生体验、深广的人生阅历。你教的语文就是学生认识这个世界的一把钥匙，是你的学生瞭望社会的的一扇窗户。我们现在教的新版语文教材选的文章都很好。但通过多次听课。发现我们的老师讲的课讲得四平八稳，讲了知识，也引练了学生听说读写的能力。但是总缺点什么？缺什么呢？缺情感缺灵性缺独到的体验。我们在课堂上自己不动情，怎么去感染学生?我们的老师自己没有迸发思维的火花，怎么去启迪学生的智慧？没有归有光的家族衰微哀痛、郁郁不得志的郁闷，你怎么去讲《项脊轩志》？没有受到官场的倾轧，你怎么敢讲柳宗元的《愚溪诗序》和白居易的《琵琶行》？没有鲁迅对学生逝世的痛惜、对反动派屠戮无辜的痛恨，你怎么去教《记念刘和珍君》？没有少年丧父和颠沛流离的经历以及对国运式微感喟，你能说你的《故都的秋》教得好吗？也许你很聪明，甚至还有一点怀才不遇，但你没有读《罗田革命斗争史》和《罗田一中校史》，你就不会明白你现在每一天的生活和工作都是一种幸福。也可能你的书教得的还好，可你没有在人生疆场上历练，你对人生理解尚浅、不能洞察世道人心。也许你还懂点语文，却还缺乏对当今的学术思潮、文化动向的研究。也许你还关爱学生，却没有敏锐地感应时代的脉搏，培养的却是老古董，没有情趣没有创新精神没有人文情怀。学校抓得紧，我们可能有那么多的人生体验，那就只有多读书多思考。现在说到改革，大家都凑热闹。今天一个理念，明天一个模式，却忽略了一个根本的东西，就是我们的学生。我们的学生比我们聪明多了，信息量比我们大多了，电脑技术比我们强多了。我们教书还是老一套。最近，我们都在电脑上搞了“国培”。只要有一天优质教学资源的网络平台一开放，谁都可以花钱去注册，谁还到一中来读书。只要这种固定的班级授课制一解散，实行“走班制”教学，你的课堂还能留住多少人？特别是，国家开始推出一些“慕思”课程——就是那些名家把自己的课程录像，然后让学习者自己去选择。如果你没有精深的专业修养、高超的口才、独到的学科研究、出色的展示能力，学生就从网上去选...
