回归生活 轻松作文黄冈市团风县团风小学 吴汉英摘要：作文来源于生活，没有鲜活的生活，作文就是无源之水
在作文教学中渗透学生的生活，使作文教学回归生活
教学中，通过情境体验，使作文教学生活化
关键词：作文 生活化 体验新课程实施以来，大教育观深入人心，可仍然有教师把作文教学仅仅当成了一种应试的纯粹的技能，致使作文陷入了一个怪圈；教师说难，学生说难，家长说难，人人谈作文色变
其实学习写作文是一种生活的再现、发现、创造，只有让学生的笔触回到生活，让我们的作文教学走向生活化，把学生的视野和触角伸向家庭，伸向自然，那么他们的文章将如喷涌的泉水，永不干涸，永远清澈
在团风县团风小学作文生活化课题研究的实施过程中，我作了如下尝试：一、作文命题生活化：经验告诉我们：许多优秀的作品都是来自生活中的闲聊
于是我们有理由认为，学生在作文之前也不妨先聊一聊
教师将写作的范围和题材先交给学生讨论，他们会在交谈中得到启发，打开自己的写作思路，教师尽量想办法引导学生从他们自身的各种活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈和老师的启发，提炼出既具表现力又引发真情实感的题目
如这次四川发生的特大地震，其破坏之大，伤亡之惨重，无不让人为之心痛
我们团风小学既组织学生观看电视关注灾情，全体师生又涌跃主动地伸出了援助之手，举办了一次大型的募捐活动，其场面让人震撼，许多老师和学生都泪流满面
为了让此次善举成为永久的记忆，为了让学生感知灾区人民渴求的心境，更为了让学生对生活、社会怀有一颗感恩的心，我校举办了一次抗震救灾写作大赛，题目自定，俗话说得好：题好一半文，于是我让学生先讨论此次作文的标题，怎样才能感人，才能表达心声，才能吸引读者，正因为学生头脑中有鲜活的事例，通过互相讨论、交流汇报，一个个精美、精练的标题在很短时间内鱼贯而出
如《天灾无情人有情》、《生命、生命》、《感恩的心》、《爱的奉献》……学生有的放矢，才思泉涌，
