回归生活 轻松作文黄冈市团风县团风小学 吴汉英摘要：作文来源于生活，没有鲜活的生活，作文就是无源之水。在作文教学中渗透学生的生活，使作文教学回归生活。教学中，通过情境体验，使作文教学生活化。关键词：作文 生活化 体验新课程实施以来，大教育观深入人心，可仍然有教师把作文教学仅仅当成了一种应试的纯粹的技能，致使作文陷入了一个怪圈；教师说难，学生说难，家长说难，人人谈作文色变。其实学习写作文是一种生活的再现、发现、创造，只有让学生的笔触回到生活，让我们的作文教学走向生活化，把学生的视野和触角伸向家庭，伸向自然，那么他们的文章将如喷涌的泉水，永不干涸，永远清澈。在团风县团风小学作文生活化课题研究的实施过程中，我作了如下尝试：一、作文命题生活化：经验告诉我们：许多优秀的作品都是来自生活中的闲聊。于是我们有理由认为，学生在作文之前也不妨先聊一聊。教师将写作的范围和题材先交给学生讨论，他们会在交谈中得到启发，打开自己的写作思路，教师尽量想办法引导学生从他们自身的各种活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈和老师的启发，提炼出既具表现力又引发真情实感的题目。如这次四川发生的特大地震，其破坏之大，伤亡之惨重，无不让人为之心痛。我们团风小学既组织学生观看电视关注灾情，全体师生又涌跃主动地伸出了援助之手，举办了一次大型的募捐活动，其场面让人震撼，许多老师和学生都泪流满面。为了让此次善举成为永久的记忆，为了让学生感知灾区人民渴求的心境，更为了让学生对生活、社会怀有一颗感恩的心，我校举办了一次抗震救灾写作大赛，题目自定，俗话说得好：题好一半文，于是我让学生先讨论此次作文的标题，怎样才能感人，才能表达心声，才能吸引读者，正因为学生头脑中有鲜活的事例，通过互相讨论、交流汇报，一个个精美、精练的标题在很短时间内鱼贯而出。如《天灾无情人有情》、《生命、生命》、《感恩的心》、《爱的奉献》……学生有的放矢，才思泉涌，一篇篇感人至深的文章顺理成章地完成了，这与以前老师生硬地定下一个题目让全部学生围绕着去写效果强多了，没有了从前的抓耳挠腮冥思苦想，生搬硬套。在命题上只有充分发挥学生的自主性，才能打开思想的闸门，拓宽写作思路。写起来自然得心应手，情真意切。二、作文指导的生活化在写作过程中，学生常常遇到这样或那样的困难，或思路阻塞，或材料短缺，或难于深入挖掘等等，往往会向教师求助。此时，教师千万不能“有求必应”代...
