听课笔记听课人：尚大影 时间：2014 年 11 月 18 日学校：69 中班级：6 年级教者：殷萍学科：信息技术课题：信息与信息技术课型：新课教学内容、方法课堂点评1.创设情景：根据提示信息猜猜这是什么?1、它是学校中经常使用的2、它可以有各种颜色3、它的形状是圆柱形的4、它通常可以在其它物体上留下痕迹。引入新课：信息是什么？2、新课：学生阅读教材，给出信息的概念。报纸是信息吗？电视是信息吗？..强调：传递的内容才是信息。3、举例说说生活中的信息：学生讲述天气预报、海报、停电通知......4、信息存在生活中各个角落-普遍性； 鞋厂推销员的故事——价值性和价值的相对性 天气预报——时效性 烽火狼烟——传递性 信息能独立存在吗？短信-微信...信息需要载体。5、数码相机照片存入电脑：信息处理过程获取-存储-传递用 谜 语 的 方 式 导入 ， 激 发 了 学 生的 学 习 兴 趣 ， 调动 了 学 生 的 学 习积极性。所 举 例 子 和 学 生生 活 实 际 相 联系 ， 让 学 生 更 好了 解 信 息 的 特征。图 片 直 接 展 示 信息 处 理 设 备 ， 学生容易理解。课件展示、学生讨论。6.信息技术概念：教师给出概念，学生判断各种信息处理设备功能。数码相机、读卡器。7.总结。 课后评语非常优秀的一堂课，这节课是学生学习信息技术的第一课，这节课对培养学生对信息技术课的兴趣至关重要，教师利用生活中的实际例子，使学生轻松掌握信息及信息技术的概念，是非常成功的一堂课。这节课我认为亮点如下：一、导入比较新颖，用谜语的形式，激发出了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，可以看出，谜语一出来，课堂气氛非常活跃，学生对接下来的信息技术课充满了期待。二、教学目标明确，重难点突出，课堂环节设计合理，特别是教师引导学生利用数码相机采集学生照片信息-导入到计算机-照片简单处理来讲解信息处理过程，不但体现了信息技术基础学科的作用，同时让学生获得成就感、意识到所学知识的社会价值和意义。三、教师教态自然大方，语言准确凝练，课堂反馈及时，可以看出教师基本功扎实，有很强的课堂驾驭能力。谈一点不足：算是一点小瑕疵，对于常见的信息处理设备，图片可以更清晰一些。
