定边三中 红柳沟中学 姬塬学校共同体 八年级语文上导学案 执笔人： 司广慧 审核： 学生姓名 班级 27 短文两篇学习目标： 1．积累一些文言实词、虚词。 2．理解文章的意境和作者的思想感情。3．感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。4．背诵并默写两篇短文。教学重难点：1．积累一些文言实词、虚词。 2．理解文章的意境和作者的思想感情， 教学过程：第 一 课 时答 谢 中 中 书[温故知新]一、预习、导学 1．找资料，了解作者。 2．把“书”这种文体的有关知识写下来。 3．初读文章，给下列划横线的字注音。 ① 夕 日 欲 颓 （ ） ② 未 复 有 能 与 其 奇 者 （ ） ③ 晓 雾 将 歇（ ） 4．学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。 [导学释疑]二、学习、研讨 1．借助课下注释解释下列加横线词的意思。 五色交辉（ ） 四时俱备（ ） 晓雾将歇（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 实是欲界之仙都（ ） 未复有勇与其奇者（ ） 2．对照课下注释，理解文句，整体感知文意，并划出疑难词句。重点翻译下列句子。 山川之美，古来共谈未复能有与其奇者 夕日欲颓，沉鳞尽跃 [巩固提升]三、深入探究 1．陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢？又是怎样描写的？请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话： “我从文中 句中，读出了 之美，作者写出了它 的特点。” 示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景，和清静幽寂的暮景。 2．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”这一句中的“乱”字，让人想到混乱、乱七八糟，这个字是换成“齐”“共”等等好不好？为什么？让学生思考回答。“沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手法？ 3．“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”以作者的感叹总括前文，表达了作者怎样的感情？ [检测反馈]四、积累迁移 1．总领全文景观的句子是什么？ 2．文中表现晨...
